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15《摩擦生热》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

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教学内容

《摩擦生热》说课稿——2023-2024学年科学六年级下册青岛版

本节课选自科学六年级下册青岛版教材第15课《摩擦生热》。本节课的主要内容围绕摩擦力与热能的关系展开，具体内容包括：

1.摩擦力的概念及产生原因。

2.摩擦力做功时能量转化的过程。

3.摩擦生热的现象及其在生活中的应用。

4.如何减小或增大摩擦力。

5.实验探究：测量摩擦力与热能的关系。

核心素养目标

1.让学生通过观察和实验，培养科学探究和问题解决的能力，理解摩擦生热现象背后的科学原理。

2.引导学生运用科学思维分析生活中的摩擦生热实例，发展学生的科学思维能力。

3.通过小组合作探究，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

4.激发学生对科学现象的好奇心，培养持续探索科学的兴趣和态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解摩擦力的概念及其与热能的关系。

2.掌握摩擦生热现象的实验操作和结果分析。

难点：

1.摩擦力做功时能量转化的微观过程。

2.实验过程中对摩擦力大小和热能变化的准确测量。

解决办法：

1.通过生动的实例和生活现象引入摩擦力的概念，使用多媒体动画展示摩擦力做功时能量转化的过程，帮助学生形象理解。

2.设计简单的实验，如使用滑轮和弹簧测力计测量摩擦力，以及使用温度传感器测量摩擦生热引起的温度变化，让学生亲身体验和记录数据。

3.引导学生通过小组讨论，分析实验数据，发现摩擦力与热能的关系，从而突破能量转化过程的难点。

4.对实验操作进行详细讲解和示范，确保每个学生都能正确进行实验，并对实验结果进行准确分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、滑轮组、弹簧测力计、温度传感器

-软件资源：多媒体教学软件、实验数据处理软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：科学探究相关视频、在线科学教育资源

-教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论分析、实时数据反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中摩擦生热的现象，如搓手取暖、自行车刹车等，引发学生对摩擦生热的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学习的关于能量转换和摩擦力的知识，为学习摩擦生热打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解摩擦力的定义、摩擦生热现象及其科学原理，包括摩擦力做功时能量如何转化为热能。

-举例说明：通过具体实例，如摩擦力在机械运动中的应用，解释摩擦生热的原理。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享他们观察到的摩擦生热现象，并尝试解释这些现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行摩擦力与热能关系的实验，使用滑轮组、弹簧测力计和温度传感器测量和记录数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保实验操作正确，帮助学生理解实验数据。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调摩擦生热现象在生活中的应用，并让学生分享他们的实验发现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：设计一些与摩擦生热相关的实际问题，让学生通过查阅资料或进行实验来解决问题。

-要求学生撰写实验报告，总结实验过程、数据和结论，加深对摩擦生热现象的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《能量与物质：物理的探索》、《摩擦与磨损：理论与实践》

-科普文章：介绍摩擦生热在科技发展中的应用，如摩擦材料在航空航天领域的应用

-在线课程：关于能量转换、热力学原理的MOOC课程

-实验工具：更多种类的测力计、温度传感器、摩擦系数测试仪

-实验材料：不同硬度和光滑度的材料，用于探究摩擦系数的变化

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对能量转换和摩擦生热原理的理解。

-建议学生查找和阅读科普文章，了解摩擦生热在科技领域的应用，拓宽知识视野。

-推荐学生参加在线课程，通过系统的学习，掌握更多的物理知识和实验技能。

-提供实验工具和材料，让学生在课外进行更深入的实验探究，如测量不同材料的摩擦系数，分析摩擦力与热能之间的关系。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学知识，计算摩擦力做功的能量转换效率；结合化学知识，探讨摩擦材料的选择对摩擦生热的影响。

-建议学生参与科学竞赛或研究项目，将所学知识应用于实际问题的解决中，提高创新能力和实践能力。

-鼓励学生撰写科学小论文，总结自己的学习心得和实验发现，提升科学写作能力。

-提醒学生在进行实验探究时，注意安全规范，确保实验安全、准确、有效。

教学反思与总结

这节课《摩擦生热》的设计和实施让