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英语教学中传统文化的回归与融合

摘要：英语作为世界通用语言之一，承载着我们与世界文化交流对话的重任。作为世界文明古国的的中国，如何将优秀传统文化回归并巧妙融入高中英语教学，树立学生的民族自豪感和自信心，促进学生跨文化意识的形成，是本文所思考并尝试解决的问题。以北师大版英语新教材为抓手，本文通过分析传统文化渗透英语教学的必要性、呈现当下英语教学中文化渗透的现状及面临的转机，最后总结出传统文化与英语教学融合的策略，以期在该话题上给与同仁们一些建议和灵感。

关键词：中国传统文化，高中英语教学，融合，策略

党的十八大以来，习总书记多次强调文化自信，文化自信有多么重要？文化是一个国家的灵魂和根基所在，文化自信关乎到国运兴衰、民族未来。中华文明数千年，传统文化渊源流传，如何把这些文化瑰宝展现给世界，让世界聆听到巨人的呐喊，这就不得不提到语言，尤其是英语。英语作为世界通用语言之一，其在国际舞台上的作用不可忽视，它更是构建人类命运共同体的一项基本工具。

改革开放以来，我国对于英语教育的重视是有目共睹的，英语被列为九年义务教育的必修课程，也是高考的必考科目。在新时期的中国，英语教学被赋予了“弘扬中华优秀文化传统”这一新的历史使命。

一、高中英语教学中渗透中国传统文化的必要性

近年来，随着中国国际地位的不断提升，世界想要了解中国，中国更需要被世界所了解、理解。

过去的我们听的太多，说的太少，导致世界对我们不够了解，甚至误解，现在的我们需要大声地表达，让世界听到中国的声音，需要让世界了解中国，信任中国，这也是构建健康和谐的人类命运共同体的前提和保证。中国优秀传统文化是我们文化自信的基石，我们不仅要继承中国优秀传统文化，更要向世界介绍、传播我们的优秀传统文化，因此，在这个全球化的时代，培养青少年的民族自信心和全球胜任力，已然成为一个及其重要的课题。能够自如、自信地与外国友人交流；能够准确、清晰地表达自己，不仅是青少年个人素质的体现，也是他们的责任担当。在高中英语教学中积极渗透传统文化，是时代和祖国赋予一线英语教师的神圣使命。

二、高中英语教学中文化渗透的现状和转机

笔者任一线教师十年有余，自2008年参加工作至2020年7月，一直使用的是北师大版旧版高中英语教材，在教学中，笔者深感一线教师们往往为应试所累，面临高考压力，多以传授词汇、句型句式、语法等为教学重点，缺乏传统文化传播理念。同时，旧版北师大版英语教材也明显更偏重异域文化、风俗、科技、社会生活的介绍、编写，教材中关于我国优秀传统文化内容严重欠缺。教师在英语课堂上所涉及的文化输入，绝大多数都是西方文化的渗透，同时学校开展的各类英语活动也是以异域文化为依托，可以说，对于本土优秀文化的输入和渗透在高中英语课堂上是极为匮乏的。

2020年9月，笔者转战高一，彼时恰逢北师大版高中英语新教材的全面推广、使用。新教材投入使用之前，市教研室就开展了各类新教材的培训学习，通过反复研读新教材，笔者欣喜地发现，北师大版新教材是以全新的视角进行编写的，教材涉及生活与学习、社会与文化、文学与艺术、体育与健康、科学与技术、环境与保护等丰富的主题内容，最宝贵的是在精心设计的听、说、读、写、看等学习活动中，融入了很多与我国传统文化相关的内容，在编者寄语中，可以知晓，新版北师大版英语教材的设计理念是通过介绍中外文化、探究中外文化内涵、比较中外文化异同，以此来帮助学生构建跨文化意识，引导学生得体运用英语进行沟通交流，最终使得学生形成良好的品格修养，树立正确的人生观和价值观。在新教材使用的良好时机，我们以这些内容为抓手，再辅以课余时间的其他活动，就可以有效地融入传统文化、提升学生英语学习兴趣和水平。

三、高中英语教学中传统文化回归与融合的策略

中国历史渊远流长，将这悠悠的传统优秀文化回归、巧妙融入英语课堂，将传统文化渗透到英语教学中意义尤为重大。

1、巧用教材内容、深挖语言素材

北师大版高中英语新教材中明显地整合了大量有关中国文化的内容，涵盖了阅读、视听、写作各种课型。如：必修一Unit2Sportsandfitness这一单元的Readingclub1中就介绍了中国传统武术——太极，教师可以通过一些图片、视频作为文章的补充，邀请感兴趣的同学进行太极动作模仿，并让学过武术的同学进行现场表演，这些活动都会很好地深化学生对祖国传统武术的了解，形成浓浓的爱国情怀。Unit3CelebrationsLesson1中以三个不同人物的视角阐述了中国的传统节日——春节，这是学生最为熟悉的传统节日，除了补充相关词汇，教师可以让学生分享各自对春节的感受，谈一谈自己最难忘的一个春节，深化传统节日在学生心目中的仪式感，增加学生的民族归属感。同一单元的Viewingworkshop中呈现了对中国的非物质文化遗产——剪纸的介绍，在观看完视频后，教师可以在课