18 慈母情深 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

18慈母情深说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18慈母情深说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计意图

本节课以统编版语文五年级上册《慈母情深》为教学内容，旨在通过深入解读课文，让学生感受母爱的伟大与深沉，培养他们孝敬父母的情感。同时，通过分析课文的语言特色和情感表达，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，为后续写作和口语表达打下基础。本节课的设计紧密结合五年级学生的认知水平，注重实用性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《慈母情深》，学生能够理解并运用课文中的关键词句，感受语言的表现力，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析课文内容，培养其批判性思维和创造性思维，能够从不同角度解读母爱的内涵。

3.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够更好地理解中华传统文化中孝道的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：使学生能够感受课文的情感美和语言美，提升文学鉴赏能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵课文《慈母情深》中的重要段落，掌握课文的基本内容和情感基调。

②学习并运用课文中的关键词语和修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

2.教学难点

①深刻理解课文中母亲的形象及其所代表的母爱精神，感受作者对母亲的深情描绘。

②分析课文中的情感变化和情感表达方式，引导学生体会并表达自己对于母爱的理解和感悟。

③培养学生从多个角度对文本进行解读的能力，提升他们的思维深度和批判性思维。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：统编版语文五年级上册电子教材、相关教学案例

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感体验、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“母爱是什么？”这一问题引导学生思考，分享自己对于母爱的理解。

回顾旧知：回顾previous学习过的关于家庭和亲情的课文，为学习《慈母情深》做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《慈母情深》的作者、背景及课文内容，重点分析母亲形象和母爱主题。

举例说明：通过分析课文中的具体例子，如母亲在工作中的艰辛、对儿子的关爱等，帮助学生理解母爱的伟大。

互动探究：引导学生分组讨论，思考以下问题：

1)课文中哪些细节体现了母爱的伟大？

2)你是如何理解课文中的“慈母情深”的？

3)你在生活中有没有类似的母爱体验？

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据自己的理解，用文字描述一次自己感受到母爱的经历。

教师指导：在学生写作过程中，给予个别指导，帮助他们更好地表达自己的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，教育学生要珍惜和感恩母爱。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

1)背诵《慈母情深》中的重点段落。

2)结合自己的生活体验，写一篇关于母爱的作文。

3)阅读一篇关于母爱的文章，下节课分享阅读心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《母爱的诗篇》：收集不同诗人关于母爱的诗歌，如舒婷的《母亲》、冰心的《荷叶母亲》等，让学生感受母爱在文学中的多样化表达。

-《孝道文化资料》：整理关于中华孝道文化的资料，包括孝道故事、孝道名言等，加深学生对孝文化的理解。

-《亲情主题的电影或纪录片》：推荐如《妈妈》、《我和我的家乡》等亲情主题的电影，让学生在视觉艺术中感受亲情的伟大。

-《相关文学作品》：推荐《背影》、《我的叔叔于勒》等与亲情相关的经典文学作品，拓宽学生的文学视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于母爱和亲情的文学作品，如散文、小说等，让学生在阅读中深化对母爱的理解。

-写作练习：让学生尝试创作关于母爱的诗歌或散文，通过写作表达自己对母爱的感悟。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中或拓展资源中的母爱场景，让学生在扮演中体验母爱。

-亲情访谈：鼓励学生采访自己的父母或其他家庭成员，了解他们对于母爱的理解和感受，并将访谈结果整理成文。

-文化研究：引导学生研究中华孝道文化的历史背景、发展过程及其在现代社会的影响，撰写研究报告。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影等艺术形式，表达自己对母爱的理解和情感，举办一次小型展览。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“母爱在生活中的体现”、“如何在日常生活中孝敬父母”，让学生分享自己的见解和经验。

-家庭作业：布置学