16《朱德扁担》第一课时 教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

16《朱德扁担》第一课时教学实录-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、教学背景

授课内容：《朱德扁担》第一课时

授课年级：二年级

教材版本：统编版

本节课通过讲解《朱德扁担》的故事，引导学生了解朱德同志的艰苦朴素和为人民服务的精神，培养学生的道德情感和爱国情怀。结合二年级学生的认知特点，以生动形象的语言和丰富的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习课文。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：通过朗读、讲述和角色扮演，提高学生对课文《朱德扁担》的理解和表达能力。

2.思维品质：引导学生思考朱德扁担的故事背后的意义，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：让学生感受革命先辈的艰苦生活，增强对中华优秀传统文化和革命文化的认识。

4.学习策略：教会学生通过图片、关键词等方法记忆课文，提高自学能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示朱德使用扁担的图片，让学生直观感受朱德同志的艰苦生活，引发学生对课文的好奇心。

-情境模拟：组织学生模拟朱德挑粮的场景，让学生在活动中体验故事中的情景，加深对课文内容的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论朱德扁担的故事对他们有什么启示，鼓励每个学生发表自己的看法。

-角色扮演：让学生扮演朱德和其他角色，通过角色扮演来理解朱德的精神品质，并讨论如何在生活中实践。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考朱德扁担的故事给自己带来的影响，并记录下来。

-同伴评价：在小组内，学生互相评价对方的理解深度和表现，促进彼此学习进步。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体教学系统

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：课文朗读音频、朱德扁担故事动画视频

-教学手段：实物展示（模拟扁担）、图片资料、板书

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过展示朱德扁担的图片和课文插图，引导学生观察朱德的表情和动作，提问：“你们看到了什么？朱德爷爷为什么会用扁担？”以此激发学生的兴趣和好奇心，为学习课文《朱德扁担》做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-朗读课文：教师带领学生朗读《朱德扁担》全文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-故事解析：教师对课文中的关键词句进行讲解，如“朱德扁担”、“粮食”等，帮助学生理解课文内容。

-情节梳理：教师引导学生复述课文故事，梳理朱德扁担的故事情节，帮助学生掌握故事脉络。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论朱德扁担的故事对他们有什么启示，每个小组选代表进行分享。

-角色扮演：让学生扮演朱德和其他角色，进行角色扮演活动，通过扮演深化对课文内容的理解。

-情感体验：教师引导学生谈谈自己扮演角色时的感受，以及从故事中学到了什么。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-写作练习：教师给出一个与课文相关的主题，如“我的榜样”，让学生结合课文内容，写一篇短文，表达自己对朱德扁担故事的理解和感悟。

-交流分享：学生将自己的作品进行展示和分享，互相学习，共同进步。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调朱德扁担故事的教育意义。

-学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

6.课后作业（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家长讲述朱德扁担的故事，并写下自己的感悟。

-家长签字确认，加强家校联系，共同关注学生的学习成长。

六、教学反思与改进

这节课通过多种教学手段，让学生对《朱德扁担》有了深刻的理解。看到孩子们积极讨论、认真扮演，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在角色扮演环节，有些学生可能还不太敢表达自己，今后我会在课堂上更多地鼓励他们，增强他们的自信心。另外，我也发现有些学生对课文中的深层含义理解不够，我计划在下一节课中，增加一些引导性问题，帮助他们更好地思考课文背后的意义。我会继续努力，让每个学生都能在课堂上有所收获。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含课文《朱德扁担》的课件，涵盖课文重点难点、生字词学习、朱德生平介绍等，辅助教学讲解。

-案例资源：收集与朱德扁担相关的历史背景资料，包括朱德的革命事迹，以及其他革命先辈的感人事迹，用于课堂讨论和拓展学习。

-视频资源：整合关于朱德扁担故事的纪录片或动画片，以及相关历史事件的视频资料，增强学生对课文内容的直观感受。

-文章资源：挑选适合二年级学生阅读的相关文章，包括朱德扁担故事的解读、革命文化的普及文章等，丰富学生的课外阅读。

在线学习平台：

-远程教学：利用校园在线学习平台，进行课文的远程教学，特别是在疫情期间，保障学生能够在家中继续学习。

-互动讨论：通过在线论坛或