18 童年的水墨画 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

18童年的水墨画说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

一、教材分析

《18童年的水墨画》是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇课文。本文以优美的文字描绘了童年时光的美好回忆，通过对童年生活的描绘，展现了童年时光的无拘无束和快乐。课文语言生动，情感真挚，富有童趣，易于激发学生的共鸣。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力，为三年级学生打下扎实的语文基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《18童年的水墨画》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：引导学生感受课文中的情感，培养想象力和创造力，学会通过文字表达自己的情感和想法。

3.文化传承与理解：使学生认识到文中描绘的童年生活与自己的文化背景之间的联系，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品味课文的语言美，激发创造美的欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文描绘的童年画面，感受文中的情感。

2.掌握课文中的生字词和优美句型。

难点：

1.深入体会课文中的隐喻和象征意义。

2.学会运用课文中的描写手法进行创作。

解决办法：

1.对于理解课文情感，通过多媒体展示童年相关的图片和视频，引导学生分享自己的童年经历，以此激发学生的共鸣。

2.生字词和句型的学习，采用游戏化教学，如生字卡片游戏，以及仿写练习，让学生在轻松的氛围中学习。

3.针对隐喻和象征意义的难点，通过小组讨论，引导学生结合自己的生活经验去解读和联想，教师适时点拨。

4.对于创作难点的突破，教师示范写作，并指导学生进行模仿练习，逐步提升学生的创作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《18童年的水墨画》相关的图片、视频，以及课文中的生字词卡片。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列童年相关的图片，引导学生回忆并分享自己的童年趣事。随后，教师简要介绍《18童年的水墨画》的作者和背景，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知文中的语言美和情感。接着，教师通过问题驱动的形式，引导学生深入理解课文内容，分析课文中的关键词汇和句型。同时，教师解释课文中的隐喻和象征意义，帮助学生更好地理解课文深层含义。

随后，教师通过多媒体展示课文中的生字词，并让学生通过卡片游戏等方式巩固记忆。教师还会示范如何运用课文中的描写手法，并鼓励学生尝试仿写。

3.巩固练习（10分钟）

学生在小组内讨论课文的情感表达，并尝试用自己的语言复述课文中的故事。之后，教师给出几个与课文相关的写作题目，学生选择一个题目进行小练笔，实践运用所学知识和技能。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。教师总结本节课的重点内容，强调课文中的美好情感和语言表达的技巧，并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-书写课文中的生字词，并组内互查。

-选择一个与课文情感相关的题目，写一篇短文，描述自己的童年记忆。

-预习下一课的内容，准备相关的资料，以便在下一节课中进行分享。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《童年》by郭沫若：这是一首描绘童年记忆的诗歌，通过对比童年与成年的世界，展现了童年的纯真和美好。

-《我的叔叔于勒》by莫泊桑：这篇短篇小说通过讲述一个孩子的视角，描绘了家庭关系和社会现实的冲击。

-《草房子》by曹文轩：这本书讲述了一个乡村孩子的成长故事，充满了童年的温馨和苦涩。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生寻找并阅读其他关于童年的文学作品，比较不同作者对童年的描绘和表达方式。

-鼓励学生观察身边的自然环境，尝试用课文中的描写手法记录下自己的观察和感受。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的童年故事，并将这些故事整理成文字，与同学分享。

-建议学生阅读一些关于儿童心理发展的书籍，了解童年对于个人成长的重要性。

-学生可以尝试创作一首关于童年的诗歌或一篇短文，通过创作深化对童年主题的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的关于儿童文学的活动，拓宽文学视野。

-学生可以收集和整理关于童年记忆的谚语、成语或名言，探讨这些语言背后的文化内涵。

-建议学生观看一些描绘童年的电影或纪录片，分析其中的主题和情感表达，并与文学作品进行对比。

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