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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

七年级生物下册教学设计5篇

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连

接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作

用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的七年级生物下

册教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级生物下册教学设计1

单细胞生物体

本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到

单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教

材安排了两大类活动：观察和探究。通过第一个观察活动，说明草履虫是

一种生物;通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同

时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动;通过探究草履虫对外界刺

激有反应吗?这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体。在这两大类活

动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题

的能力，又培养了学生的小组合作意识。

学生分析

由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，因此，在学习过程中会对草履

虫的形态结构和如何完成某些生命活动难以理解。

设计理念

本节以素质教育理论为指导，以突出学生自主学习、自主发展为主

题，采用的是美国教育家萨斯曼提出的探究性教学法。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

探究式教学法是充分利用学生对新奇的事物进行探索、调查、研究的

心理，由教师向学生提出课题和方法，引导学生去观察、思维、分析、推

理并得出结论。

教学目标

知识性目标

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

技能性目标

提高制作及观察临时装片的技能;通过科学探究活动，培养观察能力、

实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力等。

情感性目标

通过学习，再次认同细胞构成生物体的观点;通过科学探究，养成实事

求是的科学态度和小组合作精神。

课时安排：

本节教学需1课时

教学准备

教师：

①草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤

维、细线、胶水、糖、食盐水、牛肉汁。

②挂图或录像(有关草履虫的结构及其生活方面)。

学生：教材、笔记本。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教学过程

教师提问：前面我们学习过一种藻类植物小球藻，谁能给大家描述一

下小球藻的形态。

学生回答：略。

教师导入：象这种整个身体是由一个细胞构成的生物，被称为单细胞

生物。今天我请同学们观察实验台上放置的培养液，你知道里面培养的是

哪种生物吗?

学生状态：观察、思考，引起了强烈的好奇心。

(还可利用学生自编的有关人得了某些单细胞生物寄生而引起疾病的小

品，由问题该病的病因是什么?导入新课。)

教师启发：培养的也是单细胞生物的一种草履虫。这类生物的形态结

构和生活方式是怎样的呢?下面请同学们利用已给的实验仪器(草履虫培养

液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维、细线、胶水)，

以小组为单位，想办法设计实验：怎样才能观察到草履虫的外形和运动。

学生活动：讨论、交流、实验、观察。

教师引导：老师观察到每组同学都操作地非常认真、仔细。有的组实

验很成功，有的组也出现了一些问题，下面同学们之间互相交流一下。交

流的时候，可以说一说你们组是怎样做的实验?在实验过程中出现了什么问

题，你们又是怎样解决的或请