(新教材)粤教科技版三年级上册小学科学 第15课《认识气体》教案(教学设计).pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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粤教科技版三年级上册小学科学

第15课《认识气体》教学设计

一、教材分析

本课是粤教科技版三年级上册第三单元《固体、液体和气体》的第四课，

本课安排了“给篮球充气”和“气体有质量吗”及“空气的体积会变吗”三个探

究活动进行教学。活动一是通过给篮球充气，引导学生观察充气过程中篮球的变

化。激发学生的学习兴趣。并提出“继续充气，篮球会有变化吗？”引导学生观

察探究。活动二是指导学生利用简易天平进行测量。把一个没有充气的皮球放在

天平上，调节天平使其平衡。取下皮球，给皮球充气，再把皮球放回天平上，观

察是否平衡。从而证明空气是否有质量。活动三是引导学生通过拉动注射器活塞，

抽取空气，用橡皮堵住注射器管口。并尝试推动注射器活塞，接着放开推动活塞

的手观察并解释实验现象。最后通过列举生活中的一些实例说明空气的体积是会

变的，因为它容易被压缩。

二、学情分析

孩子们经过对这个单元中固体、液体的认识后，相信对气体的学习研究会比

较容易和掌握方法了，但因为气体的特征又与固体和液体不同，所以老师在这一

刻的教学中，要引导学生从复习固体、液体的特征入手，让学生在对比的情况下

学习气体是怎样的，它有什么样的特征。在教学的过程中，教师要善于调动学生

探究问题的积极性，指导他们通过提出问题、作出猜想、搜集证据、得出结论等

实验探究方法一步步的出问题的结论。从而认识空气是怎样的一种气体。

三、教学策略

1.引导学生通过观察篮球充气的现象。

在这个活动中，教师要指导学生通过观察蓝球在充气前、充气中、停止充气

后的变化情况，让其思考篮球充气为什么会发生变化？变化的原因是什么？等问

题，并引导其通过讨论、探究得出空气是会流动的。

2.指导学生用简易天平测量出空气有一定质量的特征。在这个活动中，孩子

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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们通过亲身称量充气前后皮球的质量数据进行对比，得出看不见、摸不着的空气

是具有一定质量的。

3、引导学生通过手对注射器的活塞的按压和放开观察注射器活塞位置的变

化情况。

引导学生通过对注射器中空气的挤压和松开的情况进行对比，得出看不见、

摸不着的空气的体积会发生改变，容易被压缩，且具有一定弹性。

四、教学目标

1.通过实验探究，知道空气能够流动。

2.通过实验探究，知道空气具有质量。

3.通过实验探究，知道空气容易被压缩和恢复。

4.培养细心观察、动手操作、认真比较、注重证据及认真思考的科学态度。

五、教学重、难点

教学重点：观察比较，发现并归纳出气体具有的特征。

教学难点：选用什么方法来观察比较、发现并归纳气体的特征。

六、教学准备

教具准备：小组用学具一套、课件。充气筒、篮球。

学具准备：每小组准备简易天平、充气筒、皮球、注射器、橡皮。

七、教学过程

（一）任务驱动

媒体：出示充气筒和瘪的篮球。

问题：这是什么？怎样能让瘪的篮球鼓起来呢？

（二）活动探究

1.活动1