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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
《1～5的认识》教材分析1
一、教学内容
10以内数的认识和加减法、20以内数的进位加法、几何形体的认识以及数一
数、比一比、分类等准备性知识。
二、教学要求
1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的
顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2．初步知道加、减法的含义和加、减法各部分的名称，初步知道加法和减法的
关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4．认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7．初步认识钟表，会认识整时和半时。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、编排特点
1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。
2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素
材。
3．认数与计算相结合、穿插编排，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数
感。
5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
7．安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
8．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
9．体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。最主要
的特点：由原来为理解而学，为理解而教，变成了给学生提供机会，让学生主动探
索，主动建构。
第三单元1～5的认识和加减法
（一）教学内容主要内容：5以内各数的认识，5以内的加减法。
（二）教学目标
1．使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物
体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2．使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3．使学生认识“”、“”、“=”的含义，知识用词语（小于、大于、等于）来描述
5以内的数的大小。
4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减
法。
5．能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（三）教材说明知识结构表：
编排特点：
1．1～5的认识相对集中编排。
2．认数与计算穿插编排，适当结合。
3．加强数概念教学。
4．尊重学生个性，体现算法多样化。
5．适当渗透集合、对应、统计等思想。
（四）教学建议
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
1．本单元的教学重点是教学生写数字、初步建立数感、符号感。
2．允许学生有不同的算法，还可引导学生用数的组成来计算。
（五）各小节教材说明
1．1～5的认识主要内容：1～5的基数含义、认读写、
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