《狼》教学设计【实用】.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《狼》教学设计

《狼》教学设计1

课前预习：

1、通过查阅资料了解原作者马中锡和《中山狼传》

2、通过词典，积累“仁慈、骨瘦如柴、传宗接代、张牙舞爪、忘

恩负义”等词语

3、有感情地朗读课文，揣摩文中东郭先生、狼等角色各自的语气

语调

4、在自主阅读文本的过程中，感知寓言的主要内容以及寓意

相关课程标准：

在预习的基础上，理清思路，理解课文主要内容，抓住文中人物特

点进行分角色朗读对课文的人物形象能用自己的语言概括，并运用小组

合作的方式，共同探讨疑难问题在理解寓言寓意的基础上，感知生活，

提高阅读寓言的能力

学习目标：

1.识记生字词，了解原作者马中锡的生平经历和《中山狼传》

2.通过分角色朗读课文，赏析东郭先生和狼的性格特征

3.通过理解__寓意，提高分辨真伪、善恶、美丑的能力

评价任务：

1、通过完成《语文助学》的预习积累部分检查对《中山狼传》、

马中锡和字词的掌握情况

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2、通过课堂提问和完成《语文助学》感知探究45题，检查目标2

的达成情况

3、通过小组合作和完成语文助学感知探究第6题，检查目标3的

达成情况

学习过程：

一、创设情境，引入新课

设计意图：激发学习兴趣

同学们，生活中假如遇到忘恩负义的人，我们该怎么办？（给出一

定时间让学生们思考，自由回答）今天我们要学习的《东郭先生与狼》

就以寓言的形式谈到了这个话题，让我们一探究竟吧！（师板书课题，

生齐读课题）

学生活动：认真思考，举手回答，进入新课

二、检测预习（可用多媒体投影）

设计意图：培养学生良好的预习习惯

1、《中山狼传》与作者马中锡

《中山狼传》是很多人非常熟悉、且在我国文学史上占有一席之地

的一篇寓言体小说这篇寓言，在明代为数不多的小说中，可算是上乘之

作，它写成不久，即被改编为杂剧上演，至今“东郭先生”和“狼”的

故事，在群众中广为流传

马中锡（约1446―约1512），字天禄，号东田，河北人明成化11

年（1475）进士，授刑科给事中因屡次上书揭发万贵妃之弟万通与太监

汪直横行不法而两受杖责，九年不得升迁正德元年（1506）任兵部侍郎，

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

又因得罪太监刘瑾而下狱，削职为民刘瑾伏诛后复出，任大同巡抚正德

六年因镇压农民起义“不力”，被朝廷以“纵贼”罪名下狱，死于狱中

马中锡工散文，卓然自立，长于寓言，以《中山狼传》最有影响今存其

子马师言所编《东田漫稿》6卷和清康熙时乡人贾棠所刊《别本东田集》

15卷（学会积累文学常识）

2、做《助学》学习测评第一题

设计意图：教会学生预习课文时从哪些方面着手

学生活动：认真做题，做后交流

三、研读课文，感知内容

1、速读课文并用一句话来概括__的主要内容

设计意图：培养学生概括__主要内容的能力

学生活动：朗读课文，用笔画出关键性语句，向同位复述故事并归