学习活动观视域下的高中英语读写一体化教学路径 论文.docx

学习活动观视域下的高中英语读写一体化教学路径

摘要：学习活动观指引下的读写一体化教学打破了英语阅读教学及写作教学间的鸿沟，将学生理解性及表达性技能有机融合，对提升学生核心素养意义重大。本文在对学习活动观及读写一体化研究现状基础上，从构建基础性活动、理解性活动、实践性活动、创新性活动几方面实现读写结合，以提升学生英语知识积累、理解能力、表达能力及创新能力，全面提升英语核心素养。

关键词：学习活活动观；高中英语；读写一体化教学；教学路径

引言：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）的实施建议提出，实践英语学习活动观点，促进核心素养有效形成。英语教育目标由提高学生综合语言运用能力转变为提升学生英语核心素养，提升学生英语实践技能。

要提高学生英语核心素养，阅读及写作能力是不可或缺的，但当前高中英语教学，尤其是阅读、写作教学中还存在很多问题，学生英语学习效率低。学习活动观指导下的“读写一体化”教学能有效提高学生英语思维，提升英语阅读及写作能力。

一、高中英语教学现状及存在问题

当下高中英语教学尽管对学习主体地位比较注重，但教学中还存在很多问题，写作结构及目的的教学鲜有提及，教学模式较单一。程晓堂等指出当前中学英语课堂教学中存在课堂导入环节迂回、拖沓，内容选择不当，情境缺乏真实性；教学活动的设计可操作性不强，内容偏离课文主题，缺乏真实的角色定位；课堂结构在教学环节之间缺乏过渡，顺序安排不合理，时间分配不合理；语篇意识教学方法运用不当，主题和重点内容理解偏差，语篇内在结构被破坏；教师语言缺乏目的性、指向性、连贯性、逻辑性、真实性和交际性等问题。

要对学生英语核心素养进行培养，需改变传统教学模式，基于学习活动观对英语课堂进行重新设计，读写一体化，重视学科活动，以学生为主体，整合教学内容，只有这样教学内容才能真正被学生吸收，学生才能将学科知识最终转化成核心素养目标，提升英语实践技能。

二、学习活动观在英语教学中的应用价值

1.学习活动观及读写一体化研究现状

课程标准》中指出英语课程内容要从主题语境、语言知识、学习策略、《语言技能、文化意识、语篇类型六个方面对学生英语学科的核心素养进行培养，这六个方面间互相整合，共同构成了能培养学生英语核心素养的学习活动观。英语活动观，又可称之为整合式英语的学习活动观，是以学生、活动、经验为中心，教学中重视语篇教学，让学生在具体主题下，基于语篇对英语知识、技能获取和整合，并对语篇文化内涵进行理解，从而汲取英语文化精华的英语学习。

读写一体化是从语文教学中发展而来的，石晶莹将阅读看作文本输入，写作看作文本输出，在输入输出假设下提出了“阅读输入—构思—写作输出—反思反馈—评价”的英语读写一体化教学模式，认为读写一体化教学能提高学生阅读目的性及逻辑思维能力[4]。陈贤慧基于当前高中英语教学中阅读、写作分离，写作教学流于形式的问题，分析了读写一体化教学必要性，并结合实际教学案例从阅读、精读、写作句式积累、写作思维拓展对读写一体化教学进行了深入分析[5]。陈浩，文秋芳指出英语学习者学术英语写作文本缺乏学术英语的语体特征是因为名词化产出能力不足，并针对这种情况进行了研究，结果证实”产出导向法”能有效促进名词化教学。产出导向法是先为学生导入真实性产出任务，让学生意识到自身的不足点，从而产生学习动力。文秋芳还提出了渐进性、精准性及多样性这三个产出任务的设计原则，并进行了详细分析。

将学者研究进行整合，我们可在新课程标准下，基于英语活动观视角，通过构建主题，通过系列英语学习活动，进行的读写一体化英语教学。教学中根据教材内容设置活动主题，让学生能对教材内容更容易理解，并通过各种学习活动让学生在英语读写活动中对英语语言知识更好地进行学习，从而提升学生英语核心素养。

2.英语教学中应用学习活动观的价值意义

英语活动观要求英语教学中应重视学生主体地位，让学生在主题指引下，通过系列英语读写学习活动，丰富知识积累，依托不同类型的英语语篇，在不断分析问题、不断解决问题过程中，促进英语知识学习，促进英语技能发展，并加深对英语文化内涵的理解，促进英语思维多元化发展，最终形成价值取向

判断，提升英语核心素养。

学习活动观指向下的英语读写一体化教学改变了英语教学传统课堂设计模式，让教学教师“教”的活动逐步转向学生“学”的教学活动，这种教学模式顺应新课程教学改革及课堂教学转型发展趋势，为新课程改革指明了发展防线，也是学生主体性得以实现的一条重要途径。

在学习活动观下进行英语读写一体化教学需在主题指引下，依托语篇，对英语语言知识不断整合，为学生创设系列关联性、实践性、创新性的英语学习活动，在活动中引导学生进行自主学习，进行合作学习，积极加入到主题活动探究中，在主题探究中汲取文化营养，塑造良好品格，并不断发展英语语言技