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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

STEAM教育理念下幼儿园区域活动开展策略

一、导言

随着时代的变化和教育理念的更新，STEAM教育理念已逐渐成为幼儿园教育

中的热点话题。从幼儿教育的角度来看，STEAM教育不仅可以培养幼儿的创造性

思维和实践能力，还可以提高幼儿对于世界的认知和理解能力。因此，本文将围

绕STEAM教育理念下的幼儿园区域活动展开探究，旨在提出有效的策略，以促进

幼儿的发展。

二、STEAM教育理念下幼儿园区域活动的意义

1.合理利用场地资源，搭建不同主题的区域活动场所，为幼儿提供多元化

的学习空间；

2.长期参与STEAM教育区域活动，可培养幼儿的创造性、实践能力和探索

精神；

3.区域活动可以将抽象的概念转化为实物，从而帮助幼儿更好地理解和认

知世界。

三、幼儿园区域活动开展策略

1.确定区域活动的主题以及开展方式

首先，要明确区域活动的主题和目的：针对不同的幼儿年龄阶段，设置形式

多样的区域活动，如动手制作、观察实验、故事阅读、舞蹈表演等，旨在培养幼

儿的兴趣、创造能力和探索精神。其次，要根据幼儿的特点和动机，采用不同的

开展方式，如指导式、探索式、开放式等。

2.准备适合幼儿能力的材料

幼儿园区域活动中，材料的选择非常重要。材料要符合幼儿的年龄、兴趣和

能力，即使是同一主题的活动，也可以根据不同年龄段幼儿的特点和能力，调整

材料的难易程度。材料的安全性也是关键，要避免使用不安全的物品，尤其是可

能对幼儿造成伤害的工具和材料。

3.提供有趣的环境和良好的组织者

在区域活动中，环境对幼儿的影响非常大，尤其是对幼儿的情感、行为和认

知等方面的影响。故此，为了保障区域活动的有效开展，需要为幼儿营造一个富

有情感温度、安全舒适、寓教于乐的环境。此外，区域活动的组织者也需要具备

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

丰富的教育知识和经验，能够为幼儿提供有效指导和管理。

4.鼓励幼儿互动学习和分享成果

在区域活动中，不仅可以培养幼儿的创造性思维和实践能力，还能促进幼儿

之间的互动学习和分享成果。鼓励幼儿彼此交流和协作，培养幼儿的合作精神和

社交能力。此外，对于幼儿的成果也要给予充分肯定和鼓励，激发他们的学习兴

趣和动力。

四、案例分析

在具体开展区域活动时，教师可以根据主题和幼儿的实际情况进行调整和创

新。下面以“感受自然之美”为主题，介绍如何运用STEAM教育理念下的幼儿园

区域活动开展策略。

1.感知大自然

首先，引导幼儿出门感受大自然的美丽景色，观察和感知树木、花草、昆虫

等自然现象，尝试用儿童语言描述和表达自己对自然的感受。

接着，在教室或活动室内设置“自然美景区”、“昆虫馆”、“植物园”等区域。

在这些区域内，可以摆放各种植物、花朵、树枝、草叶等，还可以准备显微镜、

放大镜、镊子等工具，为幼儿提供更多观察和感知的机会。

2.奉献之心

幼儿可以用自然材料制作创意艺术品，并将其捐献给幼儿园里其他幼儿。这

样的活动可以在幼儿中营造出“奉献”和“分享”的氛围，促进幼儿之间的友爱

和团结。

3.制作自然科学工具

幼儿可以在区域活动中自己动手制作自然科学工具，如放大镜、测温计、磁

铁等。这样的实践