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《氮及其化合物（第一课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：通过分析氮的原子结构，推断氮气可能的化学特性，理解结构与性质的关系。

教学重点和难点：氮气的性质及氮元素的转化。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、氮元素

1、认识自然界中的氮元素

回顾氮气在空气中的组成，了解氮气的物理性质及相关应用，初识氮元素在自然界中的存在和部分氮循环过程。

引导学生从初三和高一已有的氮气和氮元素的知识为起点，进入本节课的学习。

2、回顾周期表中的氮元素

复习元素周期表，通过氮元素在周期表中的位置、氮原子的原子结构、氮原子的性质以及氮原子形成的化学键类型，对氮元素的性质有初步了解。

二、氮气

1、氮气的结构

复习氮分子的电子式、结构式、化学键类型的分析，巩固对氮气分子结构的认识。为氮气化学性质的学习打下良好基础。

从氮气分子的结构认识氮气的稳定性和典型反应，理解结构与性质的关系。

在氮气性质的学习中，结合生产生活实际认识到化学对创造物质财富、满足人民生活的贡献，逐步形成保护环境的意识，引导学生形成绿色低碳的生活方式。

2、氮气的化学性质

通过初中已有知识体会氮气的稳定性，并理解氮气在生产生活中的部分应用。

通过氮气与镁的反应，认识到氮气的稳定性是相对的。更加全面地了解镁在空气中的反应。

通过氮气和氧气的反应，认识到自然界和人类活动产生一氧化氮的两种不同反应条件。

通过氮气和氢气的反应，了解合成氨反应的价值及其对人类的巨大贡献。

三、氮的固定

通过氮的固定的含义，认识自然固氮和人工固氮，更加全面地认识自然界中氮的循环过程。

通过氮的固定和循环，认识物质是运动和变化的。

四、小结

将本节课氮分子的结构、氮气的性质、氮的固定和氮的循环进行回顾梳理。

复习本节课学习的氮气的知识。

五、例题

例.下列关于氮气的用途错误的是

A.灯泡中充氮气以延长使用寿命

B.焊接金属时常用氮气做保护气

C.用氮气做火箭的燃料

D.用氮气生产氨气制造氮肥

复习巩固氮气在生产生活中的应用。

例.下列关于氮气的叙述，错误的是

A.N2既可以做氧化剂又可以作还原剂

B.在雷雨天空气中的氮气和氧气可以反应生成NO

C.氮的固定是将氮气转换成含氮化合物

D.1molN2可与3molH2完全反应生成2molNH3

复习巩固氮气的化学性质。

【学习目标】

通过分析氮的原子结构，推断氮气可能的化学特性，理解结构与性质的关系。

【课前预习任务】

1、复习初中学习的空气成分、氮气的性质和应用。

2、复习必修一学习的元素周期表、原子结构和化学键的知识中与氮元素、氮原子相关的内容。

3、阅读必修二教材第11和12页。

【课上学习任务】

1、了解氮元素在自然界中的存在和部分氮循环过程。

2、通过元素周期表和原子结构对氮元素的性质有初步了解。

3、通过氮分子的结构预测氮气的化学性质。

4、了解氮的固定，认识自然固氮和人工固氮，更加全面地认识氮的循环。

【课后作业】

1、下列关于氮元素在自然界中的存在，叙述错误的是（）

A.氮元素在自然界中既有游离态又有化合态的存在形式

B.N2在空气中占的质量分数为78%

C.动植物体内的蛋白质中含有氮元素

D.土壤、海洋中的硝酸盐和铵盐中存在氮元素

2、下列关于氮元素或氮原子的叙述正确的是（）

A.氮元素位于周期表第二周期，第VA族

B.氮原子核外共有3个电子层，最外层有5个电子

C.氮原子在反应中不易失去5个电子，但易得到3个电子

D.氮原子一般通过离子键与其他原子相互结合构成物质

3、下列关于氮气的性质，叙述错误的是（）

A.氮气在通常条件下化学性质稳定

B.氮气在高温、放电等条件下可以发生化学反应

C.氮气在化学反应中只能做氧化剂

D.氮气在发生化学反应过程中发生了化学键的断裂

4、下列关于氮的循环，叙述错误的是（）

A.氮气转化为氮的化合物的过程叫做氮的固定

B.氮的固定可以通过自然固氮和人工固氮的方式实现

C.人类的生产活动参与了氮的循环过程

D.氮的循环过程中只有氮元素被氧化的过程

5、（1）在空气中点燃镁条，发生反应的化学方程式为、。

（2）汽车尾气中NO产生的原因，用化学方程式表示为。

（3）工业上利用氮气和氢气合成氨气，为生产农药、燃料、炸药等提供原料，工业合成氨气的化学方程式为。

6、学习过氮气的性质后，你认为在生活中你可以采取哪些措施减少含氮污染物的排放，为环境保护做出自己的贡献。

【课后作业参考答案】

1、答案B

解析A.叙述