湖南省新宁会议高中化学二氧化硫教学设计新人教版必修1.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《二氧化硫》教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版高中化学必修一第四章第三节（第一课时），本节内容是典型的元

素化合物知识，这一课时重点学习二氧化硫的有关性质。教材意图在研究了硅、氯单质及其

化合物的基础上，继续学习硫及其氧化物，也是为后面硫酸的学习做准备。在这一章的学习

中还起着承上启下的作用。巩固了研究非金属单质极其化合物性质的一般方法和规律。

二氧化硫是重要的大气污染之一。体现新课程标准“关注人类面临的与化学相关的问

题，培养学生的社会责任感，参入意识和决策能力”的要求，学生关注社会、食品安全问题、

环境问题。体现了化学与社会、生活、健康、环境的联系，在学习二氧化硫主要的性质与应

用时，不回避对环境和健康带来的负面影响，有助于培养学生的科学态度和价值观

二、学情分析

高中学生在关注社会，关注生活方面能力有所提高，能够借助报纸、电视、网络了解到

当今的环境问题，初步了解有关二氧化硫与酸雨危害的知识，学生在学习了金属及其化合物，

卤族、碳族等非金属及其化合物后，积累了对物质学习的一般思路和方法，已初步拥有了元

素化合物的知识。学生初步具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对化学实验兴趣浓

厚，有强烈的探求欲、表现欲和成就欲。但由于学生对元素化合物知识的系统学习方法还没

有掌握，实验操作能力和观察分析能力以及设计实验方案的能力有待于提高。

三、教学目标

知识与技能目标：

1．了解二氧化硫的物理性质，掌握二氧化硫的化学性质，

2．掌握研究非金属氧化物性质的一般方法。

过程与方法目标：

1．通过小组实验探究二氧化硫的漂白性、氧化性和还原性、酸性氧化物的通性等性质，

提高实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力；

2．通过类比预测、实验探究、理论分析、实际应用来探究二氧化硫的酸性氧化物的通

性、还原性、漂白性等，体验科学探究的过程和科学思维方法，提高分析、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

1.通过实验设计的微型化和环保化操作，增强环保意识和节约意识。

2.以“学案导学，互动合作”教学形式，培养学生的合作学习的意识。

3.认识二氧化硫在生产生活中的应用和对环境、食品安全的影响，培养学生辩证的分析

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

问题的科学态度和价值观。

四、教学重点和难点

重点：二氧化硫的化学性质。

难点：探究二氧化硫性质的实验设计。

五、教学方法和学习方法

教学方法：探究式。通过创设问题情境，设计系列探究活动，激发学生的探究热情，拓

展学生的视野，让学生在“发现问题—分析问题—解决问题—归纳知识、提炼方法—再解

决问题”的过程中体会科学探究的一般方法。

学法指导：通过创设问题情境，采用探究式教学法引导学生通过实验的观察、猜想、设

计、交流等一系列活动主动获得知识。

六、实验仪器

药品：品红溶液、石蕊试液、高锰酸钾溶液、酚酞溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、SO

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气体

仪器：注射器(5mL)、青霉素瓶（收集SO气体）、烧杯、洗瓶、塑料水槽