13万里一线牵 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

13万里一线牵第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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设计意图

本节课旨在通过《13万里一线牵》的学习，让学生了解不同地域的文化差异，增强学生之间的相互了解和尊重，培养学生团结协作的精神。结合三年级学生的认知水平和道德与法治课程的主要内容，本课时将通过生动的故事和互动活动，引导学生感受中华文化的丰富性和多样性，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，培养学生的法治意识和社会责任感。

核心素养目标

1.文化认同：通过学习不同地域的文化特点，培养学生对中华文化的认同感和自豪感，增强民族凝聚力。

2.社会责任：引导学生关注家乡发展，激发学生积极参与社会建设，培养具有责任感和使命感的公民。

3.团结协作：通过互动活动，培养学生相互尊重、团结协作的精神，提高学生处理人际关系的能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的阅读理解能力和基本的道德认知，能够理解简单的道德概念和法治知识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚需引导和激发。

在素质方面，三年级学生初步形成了自己的价值观和世界观，对于家乡和国家的认识还在不断深化。他们在行为习惯上，已经开始培养良好的学习习惯和合作意识，但有时仍会受到注意力不集中、自我控制力较弱的影响。

此外，学生对课程内容表现出浓厚的好奇心和探索欲，但可能对较为抽象的道德与法治概念感到难以理解。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，运用生动的故事、具体的案例和互动活动，帮助他们理解课程内容，并将所学知识转化为实际行动，从而提高他们对道德与法治的认识和遵守法律法规的自觉性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线教育资源库

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题：“同学们，你们知道世界上最长的线有多长吗？今天我们要学习的故事里，有一条特别的线，它有13万里长，这条线把两个相距很远的地方连接在了一起，这条线究竟是什么呢？让我们一起走进《13万里一线牵》。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲述故事《13万里一线牵》，引导学生关注故事中不同地域的文化差异和人们之间的相互帮助。

-提问引导学生思考：“故事中的小主人公们是如何理解和尊重彼此的文化差异的？”

-分享不同地区的风土人情，让学生了解中华文化的多样性。

-引导学生讨论：“我们应该如何做到尊重和理解不同的文化？”

-通过案例分析，讲解与尊重文化差异相关的道德和法律知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个故事中的情景，讨论如何处理文化差异带来的问题。

-各组汇报讨论结果，全班共同总结有效的沟通和解决策略。

-进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场景，培养学生的沟通能力和应变能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容：“今天我们学习了如何理解和尊重不同的文化，明白了在多元文化的社会中，相互尊重和团结协作的重要性。”

-强调尊重文化差异和遵守法律法规的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“请同学们回家后，观察和了解自己家乡的文化特色，下节课我们一起来分享。”

-提醒学生复习本节课学到的知识，并思考如何在日常生活中实践尊重文化差异的行为。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中华传统文化常识》、《各地风俗习惯》、《世界文化大观》等书籍，以帮助学生更深入地了解中华文化和世界各地的文化。

-视频资源：介绍中国不同地区文化的纪录片，如《走遍中国》、《中国传统文化之旅》等，通过视觉体验加深学生对文化差异的认识。

-实物资源：收集不同地区的特色物品，如民间工艺品、传统服饰等，让学生直观感受各地文化的独特性。

-活动资源：组织学生参加学校或社区的文化交流活动，如文化节、民族风情展示等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解不同地区的传统节日、习俗和民间故事，培养对多元文化的兴趣和尊重。

-观看纪录片：安排学生在家里或课堂观看相关文化纪录片，通过视频资料的学习，增加对文化差异的直观认识。

-文化体验活动：组织学生参观博物馆、文化遗址或参与学校的文化节活动，让学生亲身体验不同文化的魅力。

-参考书籍：《中华传统文化常识》可以让学生了解中国传统文化的基础知识，如节日习俗、饮食文化等；《各地风俗习惯》则能帮助学生了解中国各地的风土人情。

-观看纪录片：例如，《走遍中国》系列纪录片涵盖了中国的地理、历史、文化等多方面内容，适合学生深入了解；《中国传统文化之旅