13《我们小声点》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

13《我们小声点》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

一、教学内容

本节课内容为2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册第13课《我们小声点》。本节课主要围绕培养学生良好的公共道德和行为习惯展开，内容包括：

1.了解在不同场合保持适当音量的重要性。

2.学习在图书馆、电影院等公共场所保持安静的方法。

3.掌握与同学、老师、家长沟通时使用适当音量的技巧。

4.培养遵守公共秩序、尊重他人的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守社会公德的意识，提高他们在不同场合自觉调整音量的能力。

2.增强学生尊重他人、关爱他人的情感，使其在日常生活中能够关注他人的感受。

3.培养学生良好的沟通习惯，使其在与人交往中能够运用适当的语言和音量。

4.培养学生自觉维护公共秩序的责任感，使其成为具有良好道德素养的小公民。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握在公共场合保持适当音量的重要性。具体包括：

-理解不同场合对音量的要求，例如在图书馆、电影院等需要保持安静的场所。

-学习如何在实际生活中调整自己的音量，比如在教室回答问题时使用适当的声音大小。

-掌握基本的公共道德和行为规范，如不在公共场合大声喧哗，不影响他人。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论应用到实际生活中，具体包括：

-让学生理解在不同场合大声喧哗可能给他人带来的困扰，例如在图书馆大声说话会打扰到正在阅读的人。

-培养学生自觉控制音量的习惯，这可能需要反复练习和提醒，如学生在课间休息时可能需要不断被提醒才能逐渐习惯小声说话。

-解决学生在实际交流中可能遇到的困难，比如如何在激动或兴奋时控制自己的音量，如何在需要强调观点时适当提高音量而不影响他人。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响设备

-软件资源：道德与法治教学课件、音量控制互动游戏软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频片段、音量控制相关教育故事电子书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一个关于公共场合大声喧哗导致他人困扰的短视频，引发学生对音量控制重要性的思考。

-教师提出问题：“你们在哪些场合遇到过大声喧哗的情况？这给你们带来了什么感受？”

-学生分享个人经历，教师总结并引出本节课的主题《我们小声点》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示不同场合的图片，如图书馆、电影院、教室等，讲解每个场合对音量的要求。

-教师通过角色扮演的方式，模拟在不同场合中如何调整音量，让学生观察并讨论。

-教师引导学生讨论适当音量的标准，并给出具体例子，如轻声细语、正常交谈等。

3.互动讨论（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组讨论一个特定场合，如操场、餐厅等，并设计一个场景，让学生思考并展示如何在该场合保持适当音量。

-每组进行展示后，其他小组提供反馈，教师总结并强调重点。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些情境题，让学生判断在不同场合下是否需要调整音量，并说明原因。

-学生在小组内讨论答案，然后全班分享，教师点评并纠正错误。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出一些开放性问题，如：“你们认为在公共场合大声喧哗会给社会带来什么影响？”

-学生自由发表观点，教师总结并强调遵守公共道德的重要性。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，让学生在游戏中实践音量控制，如“音量接力”游戏，学生需要传声而不影响他人。

-游戏结束后，教师引导学生反思游戏中的体验，并联系实际生活中如何应用。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调在不同场合保持适当音量的重要性。

-学生分享本节课的收获，教师总结并布置相关作业，如制作一个关于音量控制的宣传海报。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动讨论和游戏体验等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音量控制的知识，并能够将所学应用到实际生活中，达到核心素养的提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《公共场所行为规范指南》：提供一本关于在公共场所如何表现oneself的书籍，帮助学生更深入地理解在不同场合下的行为规范。

-《声音的魔法》：推荐一本介绍声音的物理特性和如何有效使用声音的书籍，让学生对声音有更科学的认识。

-《文明礼仪小故事》：收集一些关于文明礼仪的小故事，让学生通过故事了解礼仪在日常生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：让学生记录一周内自己在不同场合的音量控制情况，包括成功和需要改进的地方，并在课堂上