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13《安全记心上》教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

一、课程背景与目标定位

《安全记心上》教学实录-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课以统编版道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》为教学内容，旨在提高学生的安全意识，使其掌握基本的安全知识和自我保护方法。课程背景与现实生活紧密相连，关注学生身边的实际问题，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生树立正确的安全观念，提高防范能力。教学目标定位在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，力求让学生在学习过程中，既掌握安全知识，又培养良好的安全行为习惯。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的道德与法治知识，对生活中的一些安全常识有所了解，但在实际生活中运用安全知识的能力不足，对安全意识的认识有待提高。

2.内容规划：本节课围绕学生的日常生活，结合《安全记心上》这一主题，规划以下教学内容：

a.通过讲解和案例分析，让学生了解交通安全、网络安全、校园安全等方面的知识。

b.设计情景剧、小组讨论等互动活动，让学生在实际操作中掌握安全防护技巧。

c.结合课本内容，让学生学习相关的法律法规，提高法律意识。

d.通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，培养学生的安全意识和自我保护能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.核心知识：掌握交通安全、网络安全、校园安全等方面的基本知识和法律法规。

-例子：教授学生如何正确佩戴安全带、识别交通信号灯，以及了解《道路交通安全法》的相关规定。

b.安全意识：培养学生自觉遵守安全规则，提高自我保护意识。

-例子：通过讲解和示范，让学生认识到在公共场所不随意乱跑、不接触陌生人等行为的重要性。

c.实际操作：学会在紧急情况下如何求助和自我保护。

-例子：通过模拟演练，教授学生在火灾、地震等紧急情况下如何迅速逃生和自救。

2.教学难点：

a.安全知识的应用：将理论知识转化为实际操作能力。

-难点：学生在理解安全知识后，往往难以在复杂多变的实际环境中灵活运用。

-例子：如何在拥挤的街道上正确判断并避开潜在的交通危险。

b.安全习惯的养成：将安全行为内化为自觉习惯。

-难点：学生可能知道安全规则，但在实际生活中容易忽略，不能形成长期习惯。

-例子：学生在学校能够遵守不奔跑的规则，但在家中或公共场所可能就会忽视。

c.安全意识的持久性：保持学生对安全问题的持续关注。

-难点：学生可能在一段时间内对安全问题保持高度关注，但随着时间的推移，这种意识可能会逐渐减弱。

-例子：如何通过定期的安全教育，让学生持续保持对安全的敏感性和警惕性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统、教学课件

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：网络安全教育视频、交通安全动画、校园安全漫画

-教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示交通安全、网络安全、校园安全的图片或视频，引发学生对身边安全问题的关注。

-提问：你们认为在我们的日常生活中，哪些安全问题是最需要关注的？引出本节课的主题《安全记心上》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课本第13课《安全记心上》的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如交通安全规则、网络安全意识、校园安全常识。

-案例分析：通过分析发生在学生身边的真实安全案例，让学生了解安全知识在实际生活中的应用。

-规则学习：讲解交通安全、网络安全、校园安全的基本规则，如交通信号灯的含义、如何预防网络诈骗、校园紧急疏散的注意事项。

-法律法规：介绍与安全相关的法律法规，如《道路交通安全法》、《网络安全法》等，提高学生的法律意识。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论在日常生活中如何遵守安全规则，如何提高自我保护意识。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如交警、网络安全专家、校园安全巡查员等，进行角色扮演活动，模拟处理各种安全问题的场景。

4.实践应用（10分钟）

-安全演练：组织学生进行交通安全、网络安全、校园安全的模拟演练，让学生在实际操作中掌握安全防护技巧。

-制定安全计划：要求学生根据所学知识，制定一个个人安全计划，包括如何遵守交通规则、如何保护个人网络安全、如何在校园中注意安全等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调安全意识的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在课堂中学到的安全知识如何应用到实际生活中，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据所学内容，绘制一幅安