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13我能行(说课稿)-统编版(五四制)道德与法治二年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:我能行
2.教学年级和班级:统编版(五四制)道德与法治二年级下册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课旨在通过生动的故事和互动活动,让学生认识到自己的优点和潜力,培养他们的自信心,鼓励他们在遇到困难和挑战时勇敢地说“我能行”。课程内容紧密围绕教材,结合二年级学生的心理特点,以实际生活中的例子为引导,帮助学生树立正确的自我认知。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与自我提升能力,具体包括:1)自信心培养,使学生能够认识到自身的价值,增强个人自信;2)抗挫能力提升,通过案例分析和情境模拟,让学生学会在遇到困难时自我激励,勇于尝试和解决问题;3)积极态度形成,通过互动讨论,引导学生形成积极向上的生活态度,面对挑战不轻言放弃。这些目标与道德与法治课程的要求相契合,有助于学生形成健全的人格和良好的社会适应能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
①帮助学生理解并认识到自己的优点和潜力,通过课程活动让学生能够自我肯定,建立起“我能行”的信念。
②引导学生学会在遇到困难和挑战时,运用积极的心态和方法去解决问题,增强克服困难的勇气和信心。
2.教学难点:
①如何让学生在理解自身优点的同时,也能够认识到自己的不足,并学会如何改进和提升。
②如何设计有效的教学活动,让学生能够在具体的情境中实践“我能行”的理念,将课堂所学应用到实际生活中去,形成稳定的行为习惯。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,首先通过讲授引入课程主题,然后组织学生进行小组讨论,分享自己的经历和感受,以此激发学生的思考和参与。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同的生活场景,体验在面对挑战时如何表达“我能行”,增强学生的代入感和实践能力。
3.使用多媒体辅助教学,如播放相关视频资料,展示图片等,以直观的方式帮助学生理解和记忆课程内容,同时利用互动式白板提高学生的互动参与度。
五、教学过程
同学们,大家好!今天我们要学习的是《道德与法治》二年级下册的“我能行”这一课。通过本节课的学习,我们将会认识到自己的优点和潜力,增强自信心,勇敢地面对困难和挑战。下面,我们就开始今天的学习吧!
1.导入新课
同学们,你们有没有遇到过困难呢?当遇到困难时,你们是怎么做的呢?有没有想过说一句“我能行”?今天,我们就来学习如何勇敢地说“我能行”。
2.课程内容探究
(1)讲述故事
首先,我们来听一个故事。这个故事讲述了一个叫小明的小朋友,他在面对困难时,如何勇敢地说“我能行”。请同学们认真听,思考小明是如何克服困难的。
(2)小组讨论
听完故事后,请同学们分成小组,讨论以下问题:
①小明在故事中遇到了哪些困难?
②小明是如何克服困难的?
③你从故事中学到了什么?
(3)分享感受
请每个小组选一名代表,分享本组的讨论成果。同时,也请同学们谈谈自己在生活中遇到困难时,是如何勇敢地说“我能行”的。
(4)课文主旨内容探究
①课文讲述了哪些关于自信的故事?
②这些故事告诉我们什么道理?
③你认为如何才能在遇到困难时勇敢地说“我能行”?
(5)案例分析
请同学们观看一段关于自信的案例分析视频。视频结束后,请同学们回答以下问题:
①案例中的主人公遇到了哪些困难?
②他如何克服困难,勇敢地说“我能行”?
③你认为案例中的主人公哪些做法值得我们学习?
3.教学互动活动
(1)角色扮演
现在,请同学们分成小组,每组选一个代表扮演故事中的小明,其他同学扮演小明身边的朋友。通过角色扮演,让我们更加深入地理解小明是如何克服困难,勇敢地说“我能行”的。
(2)游戏活动
①每个同学轮流说一句关于自信的话,如“我能行”、“我相信自己”等。
②如果下一个同学能在10秒内说出一句关于自信的话,就可以继续进行游戏。
③如果下一个同学在规定时间内没有说出来,游戏结束,轮到下一个同学开始。
4.总结与反思
(1)总结课程内容
请同学们回顾今天的学习内容,总结一下我们学到了什么。
(2)反思自我
请同学们思考以下问题:
①你认为自己有哪些优点和潜力?
②在遇到困难时,你如何勇敢地说“我能行”?
③你认为如何才能更好地培养自己的自信心?
5.课后作业
同学们,今天的课程就到这里。课后,请同学们完成以下作业:
①写一篇关于自己如何勇敢地说“我能行”的日记。
②与家长分享今天的学习内容,让家长了解你在课堂上的表现。
同学们,勇敢地说“我能行”,让我们一起努力,成为更自信、更勇敢的人!下课!
六、知识点梳理
1.自我认知
-理解自己
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