13 我能行(说课稿)-统编版(五四制)道德与法治二年级下册.docxVIP

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13我能行(说课稿)-统编版(五四制)道德与法治二年级下册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:我能行

2.教学年级和班级:统编版(五四制)道德与法治二年级下册

3.授课时间:[具体上课时间]

4.教学时数:1课时

本节课旨在通过生动的故事和互动活动,让学生认识到自己的优点和潜力,培养他们的自信心,鼓励他们在遇到困难和挑战时勇敢地说“我能行”。课程内容紧密围绕教材,结合二年级学生的心理特点,以实际生活中的例子为引导,帮助学生树立正确的自我认知。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知与自我提升能力,具体包括:1)自信心培养,使学生能够认识到自身的价值,增强个人自信;2)抗挫能力提升,通过案例分析和情境模拟,让学生学会在遇到困难时自我激励,勇于尝试和解决问题;3)积极态度形成,通过互动讨论,引导学生形成积极向上的生活态度,面对挑战不轻言放弃。这些目标与道德与法治课程的要求相契合,有助于学生形成健全的人格和良好的社会适应能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

①帮助学生理解并认识到自己的优点和潜力,通过课程活动让学生能够自我肯定,建立起“我能行”的信念。

②引导学生学会在遇到困难和挑战时,运用积极的心态和方法去解决问题,增强克服困难的勇气和信心。

2.教学难点:

①如何让学生在理解自身优点的同时,也能够认识到自己的不足,并学会如何改进和提升。

②如何设计有效的教学活动,让学生能够在具体的情境中实践“我能行”的理念,将课堂所学应用到实际生活中去,形成稳定的行为习惯。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法,首先通过讲授引入课程主题,然后组织学生进行小组讨论,分享自己的经历和感受,以此激发学生的思考和参与。

2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同的生活场景,体验在面对挑战时如何表达“我能行”,增强学生的代入感和实践能力。

3.使用多媒体辅助教学,如播放相关视频资料,展示图片等,以直观的方式帮助学生理解和记忆课程内容,同时利用互动式白板提高学生的互动参与度。

五、教学过程

同学们,大家好!今天我们要学习的是《道德与法治》二年级下册的“我能行”这一课。通过本节课的学习,我们将会认识到自己的优点和潜力,增强自信心,勇敢地面对困难和挑战。下面,我们就开始今天的学习吧!

1.导入新课

同学们,你们有没有遇到过困难呢?当遇到困难时,你们是怎么做的呢?有没有想过说一句“我能行”?今天,我们就来学习如何勇敢地说“我能行”。

2.课程内容探究

(1)讲述故事

首先,我们来听一个故事。这个故事讲述了一个叫小明的小朋友,他在面对困难时,如何勇敢地说“我能行”。请同学们认真听,思考小明是如何克服困难的。

(2)小组讨论

听完故事后,请同学们分成小组,讨论以下问题:

①小明在故事中遇到了哪些困难?

②小明是如何克服困难的?

③你从故事中学到了什么?

(3)分享感受

请每个小组选一名代表,分享本组的讨论成果。同时,也请同学们谈谈自己在生活中遇到困难时,是如何勇敢地说“我能行”的。

(4)课文主旨内容探究

①课文讲述了哪些关于自信的故事?

②这些故事告诉我们什么道理?

③你认为如何才能在遇到困难时勇敢地说“我能行”?

(5)案例分析

请同学们观看一段关于自信的案例分析视频。视频结束后,请同学们回答以下问题:

①案例中的主人公遇到了哪些困难?

②他如何克服困难,勇敢地说“我能行”?

③你认为案例中的主人公哪些做法值得我们学习?

3.教学互动活动

(1)角色扮演

现在,请同学们分成小组,每组选一个代表扮演故事中的小明,其他同学扮演小明身边的朋友。通过角色扮演,让我们更加深入地理解小明是如何克服困难,勇敢地说“我能行”的。

(2)游戏活动

①每个同学轮流说一句关于自信的话,如“我能行”、“我相信自己”等。

②如果下一个同学能在10秒内说出一句关于自信的话,就可以继续进行游戏。

③如果下一个同学在规定时间内没有说出来,游戏结束,轮到下一个同学开始。

4.总结与反思

(1)总结课程内容

请同学们回顾今天的学习内容,总结一下我们学到了什么。

(2)反思自我

请同学们思考以下问题:

①你认为自己有哪些优点和潜力?

②在遇到困难时,你如何勇敢地说“我能行”?

③你认为如何才能更好地培养自己的自信心?

5.课后作业

同学们,今天的课程就到这里。课后,请同学们完成以下作业:

①写一篇关于自己如何勇敢地说“我能行”的日记。

②与家长分享今天的学习内容,让家长了解你在课堂上的表现。

同学们,勇敢地说“我能行”,让我们一起努力,成为更自信、更勇敢的人!下课!

六、知识点梳理

1.自我认知

-理解自己

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