12《富起来到强起来》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12《富起来到强起来》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计思路

本节课《富起来到强起来》第1课时，我将以培养学生热爱祖国、增强国家意识为核心，结合五年级学生的认知特点和统编版道德与法治教材内容，采取以下设计思路：

1.通过图片、视频等直观手段，引导学生回顾我国改革开放以来的发展历程，感受国家从“富起来”到“强起来”的巨大变化。

2.采用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解国家发展背后的原因，激发学生探究精神。

3.结合教材内容，讲解我国发展取得的伟大成就，培养学生民族自豪感和使命感。

4.组织课堂活动，让学生结合自己的生活实际，思考如何为国家的未来发展贡献力量，培养学生的责任感和担当精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的国家认同感，通过学习国家从“富起来到强起来”的历史进程，增强学生对国家发展的自豪感和归属感。

2.发展学生的理性思维与批判性思维，通过分析国家发展案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的责任意识，引导学生将个人成长与国家发展相结合，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的内在动力。

学情分析

五年级的学生正处于品德形成的关键时期，对周围世界有了初步的认识和理解。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家历史和发展有初步的了解。在能力上，学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过观察和思考来分析问题。

在素质方面，学生具有一定的社会责任感和集体荣誉感，但尚需进一步培养国家意识和民族自豪感。行为习惯上，学生好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时难以集中，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。

在学习本节课《富起来到强起来》时，学生的已有知识基础能够支撑其对课程内容的理解，但需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动活动，帮助学生深入理解国家发展的伟大成就，从而更好地吸收课程内容，形成积极的情感态度和价值观。同时，教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

教学资源

-统编版道德与法治五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关历史发展纪录片片段

-改革开放以来的图片资料

-课堂互动活动素材

-网络教育资源（如：国家发展相关新闻报道、成就数据）

-教学PPT

-小组讨论引导问题清单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、改革开放以来的图片和视频资料，明确预习目标为理解改革开放的重要性和我国发展的阶段性成就。

-设计预习问题：设计问题如“改革开放给你家乡带来了哪些变化？”“你如何看待改革开放对个人和国家的影响？”

-监控预习进度：通过预习任务提交情况和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和补充资料，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放的短视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历史背景、过程及其对国家发展的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家乡的变化，讨论改革开放的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享个人见解，参与角色扮演活动，模拟改革开放的场景。

-提问与讨论：学生勇敢提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解改革开放的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验改革开放的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合课堂内容的思考题，如“你认为未来我国应该如何继续保持发展势头？”

-提供拓展资源：提供相关的书籍推荐和网络资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，深化对课堂内容的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成