12坐井观天（教学实录）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

12坐井观天（教学实录）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：12坐井观天

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版，二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解《坐井观天》这一课，内容涉及生字词学习、课文朗读与理解、故事寓意感悟等方面。通过学习，使学生了解故事内容，理解坐井观天这一成语的含义，培养学生善于观察、勇于探索的精神。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《坐井观天》，使学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，积累和运用相关词汇。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事理解寓意，学会从不同角度观察问题，提高批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生了解成语“坐井观天”的来源及其在中华文化中的意义，增强对传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事的趣味性，培养对文学作品的欣赏能力，激发创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的汉字认读和书写，能够理解简单的寓言故事，并对成语有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但个别学生可能对生字词的记忆和书写存在困难。学生们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能会对“坐井观天”这一成语的含义理解不够深入，对课文中较为抽象的描述难以把握。此外，生字词的学习和记忆，以及将故事寓意应用到实际生活中的能力，对学生来说可能是一大挑战。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《坐井观天》故事相关的动画视频，用以导入课程，增强学生对故事情节的理解；同时使用图片展示青蛙和小鸟的不同视角，帮助学生形象地理解成语的含义。

2.阅读材料：准备一些与《坐井观天》故事相关的拓展阅读材料，包括其他寓言故事，以丰富学生的阅读体验，加深对寓言故事的理解。

3.在线工具：利用在线拼音和汉字学习软件，辅助学生学习和记忆生字词，同时通过在线小测验巩固学习效果。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一个简短的情景剧开场，两名学生分别扮演青蛙和小鸟，模拟故事中的对话，引导学生进入《坐井观天》的故事情境。通过情景剧的生动演绎，激发学生的兴趣，引发他们对故事的好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生初步感知故事内容。

b.分析课文中的生字词，通过图片、动作等方式帮助学生理解和记忆。

c.讲解故事情节，让学生理解青蛙和小鸟的视角差异，引导学生思考“坐井观天”这一成语的含义。

d.教师提问，引导学生从故事中提炼出寓意，并尝试用自己的话表达。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.分组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中是否遇到过类似“坐井观天”的情况，如何跳出局限，拓宽视野。

b.角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行对话表演，通过亲身体验，更深入地理解故事内容。

c.成语接龙：教师引导学生用“坐井观天”开头的成语接龙，锻炼学生的语言表达能力和成语积累。

4.实践应用（5分钟）

内容：

a.学生书写生字词，巩固记忆。

b.教师布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“坐井观天”的感悟或故事，培养学生的写作能力。

c.教师总结本节课的学习内容，强调“坐井观天”这一成语的意义，鼓励学生在生活中勇于突破自我，不断探索。

六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对故事情节有较强的兴趣，但在理解成语“坐井观天”的深层含义上仍有难度。此外，部分学生在生字词的记忆上存在困难，需要更多的练习和巩固。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加与成语相关的历史文化背景介绍，帮助学生更好地理解成语的含义。同时，对于生字词的学习，可以采用更多游戏化、互动性的教学方法，如生字词接龙、猜字游戏等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。对于理解能力较弱的学生，可以提供更多的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

七、结语

同学们，今天我们一起学习了《坐井观天》这个故事，通过青蛙和小鸟的对话，我们明白了什么是坐井观天，也知道了只有跳出局限，才能看到更广阔的世界。希望你们在今后的学习和生活中，能够勇于探索，不断拓宽自己的视野，不要被自己的小天地所限制。记住，世界很大，知识很多，我们要不断学习，不断进步。今天的课就到这里，希望大家能够把今天学到的内容应用到生活中去，我们下次课再见！

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源