12家乡的喜与忧 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡的喜与忧第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教材分析

《12家乡的喜与忧》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的一篇课文。本节课旨在引导学生认识家乡的发展变化，感受家乡的喜与忧，激发学生热爱家乡、为家乡做贡献的情感。课文通过生动的案例和故事，让学生了解家乡的自然环境、经济发展、社会变化等方面，从而培养学生的家国情怀和社会责任感。

核心素养目标

1.增强学生对家乡的认同感和归属感，培养家国情怀。

2.提高学生观察、分析家乡变化的能力，发展社会思辨素养。

3.激发学生关爱家乡环境、参与家乡建设的积极情感，培养责任担当意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡的喜与忧的含义：通过课文案例，让学生认识到家乡的发展既有积极的一面，也有需要关注和改进的地方。例如，家乡经济发展带来的生活水平的提高是“喜”，而环境问题、资源浪费等则是“忧”。

-探索家乡变化的动因：引导学生分析家乡变化的因素，如政策支持、科技进步等，以及这些变化对家乡人民生活的影响。

-增强环保意识和责任感：通过讨论家乡的环境问题，让学生理解每个人对环境保护的责任，并鼓励他们参与到家乡的环保活动中。

2.教学难点

-分析家乡变化的多维视角：学生可能难以从多个角度去分析问题，例如，他们可能只关注经济发展，而忽视了社会文化、生态环境等方面的变化。教学中需要引导学生全面思考。

-理解家乡变化的复杂性：学生可能对家乡变化背后的复杂原因和长远影响理解不足。例如，家乡的工业化进程可能带来就业机会，但也可能导致环境问题。教学中需要通过具体案例帮助学生理解这些复杂性。

-转变个人行为：学生可能难以将所学知识转化为实际行动，如节约资源、参与环保活动等。教学中需要设计实践性强的活动，激发学生的行动动力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动式电子白板、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关教学视频、图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问同学们对家乡的了解程度，例如：“你们知道家乡有哪些变化吗？这些变化给你们的生活带来了什么影响？”

-然后，我会简要介绍本节课的主题《家乡的喜与忧》，并告诉同学们我们将通过课文的学习，更深入地了解家乡的发展变化。

2.课文阅读与理解

-我会请同学们先自主阅读课文，边读边标记出生词和难以理解的部分。

-阅读完毕后，我会组织同学们进行小组讨论，分享对课文的初步理解，并解答彼此的疑惑。

-接着，我会对课文内容进行逐段讲解，重点解释家乡的喜与忧的具体表现，例如：“课文提到的家乡经济发展，具体表现在哪里？这种发展又带来了哪些问题？”

-我会通过提问和回答的方式，引导同学们深入理解课文的主旨。

3.核心内容探究

-首先，我会引导同学们关注家乡的喜，通过展示图片和视频资料，让同学们直观地感受到家乡的变化。

-我会提问：“你们认为家乡的‘喜’有哪些方面？请举例说明。”同学们可能会提到经济发展、生活改善等。

-接着，我会引导同学们探讨家乡的忧，同样通过展示相关的图片和视频，让同学们了解家乡面临的问题。

-我会提出问题：“家乡的‘忧’表现在哪些方面？这些问题是如何产生的？”同学们可能会提到环境污染、资源浪费等。

4.案例分析与讨论

-我会选择几个与课文相关的案例，如家乡的某个环境问题，让同学们进行小组讨论。

-每个小组需要分析案例中存在的问题，讨论可能的解决方案，并准备进行汇报。

-小组汇报时，我会引导其他同学进行补充和评价，以促进课堂的互动和思考。

5.角色扮演与体验

-为了让同学们更深刻地理解家乡的喜与忧，我会组织一次角色扮演活动。

-我会分配不同的角色，如政府官员、环保志愿者、社区居民等，让同学们模拟解决家乡问题的场景。

-通过角色扮演，同学们可以亲身体验到不同角色在面对家乡问题时所面临的挑战和责任。

6.知识梳理与总结

-在课堂即将结束时，我会带领同学们回顾本节课的主要内容，梳理家乡的喜与忧的表现和原因。

-我会提问：“通过今天的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？你们认为应该怎样为家乡的发展做出贡献？”

-同学们将分享自己的看法，我会对他们的回答进行总结和评价。

7.课后作业与拓展

-我会布置一份课后作业，要求同学们结合本节课的内容，写一篇关于家乡的喜与忧的小作文。

-我会鼓励同学们在写作时，结合自己的亲身经历和观察，表达对家乡的情感和思考。

-此外，我还会推荐一些相关的阅读材料和实践活动，让同学们在课后进一步了解家乡，培养对家乡的热爱和责任感。

知识点梳理

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