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人教版初中语文古诗词教学心得

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中语文七年级上册第五单元第一课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。本诗是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，表达了诗人对友人王昌龄的深厚友情和对他遭遇不幸的深切同情。诗中运用丰富的想象和生动的比喻，表现了作者对友人的关怀和对人生的感慨。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容，把握诗中的意象和情感。

2.能够分析诗中的修辞手法和表达技巧，体会诗歌的美感。

3.能够理解诗人的思想感情，培养对友情的珍视和对人生的思考。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌的基本内容和诗中的意象。

难点：分析诗中的修辞手法和表达技巧，体会诗歌的美感，理解诗人的思想感情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、投影仪、教学课件。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入：以情景引入，播放一幅山水画，让学生想象自己身处在大自然中，感受诗中的意境。

2.朗读与背诵：让学生齐读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。然后指导学生正确朗读和背诵诗歌，注意读音和语调的准确。

3.内容理解：让学生用自己的话简单概括诗歌的内容，理解诗中的意象和情感。

4.修辞手法分析：引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解诗人运用这些手法的原因和效果。

5.表达技巧讲解：讲解诗中的表达技巧，如夸张、对比等，让学生体会诗歌的美感。

6.思想感情探讨：引导学生理解诗人的思想感情，培养对友情的珍视和对人生的思考。

7.随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计如下：

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

李白

寄情山水间，友情的思念

左迁龙标路，人生的感慨

七、作业设计

1.朗读并背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

2.分析诗中的修辞手法和表达技巧，写一段解析文字。

3.结合自己的生活经历，写一篇短文，谈谈对友情的理解和珍视。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过朗读、背诵、内容理解、修辞手法分析、表达技巧讲解、思想感情探讨等环节，让学生全面理解和欣赏了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但也有待改进的地方，如在讲解修辞手法和表达技巧时，可以更加详细地引导学生分析和体会，提高学生的理解和欣赏能力。

拓展延伸：

让学生进一步研究李白的其他诗歌作品，了解他的生平背景和创作风格，深入理解李白诗歌的艺术价值。同时，可以组织一次诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵才华，培养对文学的热爱和欣赏能力。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

本节课的教学内容选自人教版初中语文七年级上册第五单元第一课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。这首诗是唐代诗人李白创作的一首七言绝句，表达了诗人对友人王昌龄的深厚友情和对他遭遇不幸的深切同情。诗中运用丰富的想象和生动的比喻，表现了作者对友人的关怀和对人生的感慨。

1.诗歌的字词理解：让学生掌握诗句中的关键词汇，如“左迁”、“龙标”等，理解其含义和背景。

2.诗歌的意象分析：引导学生分析诗中的意象，如“寄情山水间”、“友情的思念”等，让学生理解诗人通过这些意象表达的情感。

3.诗歌的修辞手法解析：让学生理解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生分析这些修辞手法的运用和效果。

4.诗歌的思想感情探讨：引导学生理解诗人的思想感情，培养对友情的珍视和对人生的思考。

二、教学难点重点解析

在本节课中，教学难点是分析诗中的修辞手法和表达技巧，体会诗歌的美感，理解诗人的思想感情。

1.修辞手法的解析：诗中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等。教师需要引导学生分析这些修辞手法的运用和效果，帮助学生理解诗歌的美感。

例如，诗中的“左迁龙标路，人生的感慨”一句，通过使用比喻手法，将王昌龄的贬官之路比作“龙标”，形象地表达了诗人对他遭遇不幸的深切同情。

2.思想感情的探讨：诗人在诗中表达了对友人的深厚友情和对人生的感慨。教师需要引导学生理解诗人的思想感情，培养对友情的珍视和对人生的思考。

例如，诗中的“寄情山水间，友情的思念”一句，表达了诗人对友人的深深思念和对友情的珍视。

3.诗歌表达技巧的讲解：教师需要讲解诗中的表达技巧，如夸张、对比等，让学生体会诗歌的美感。

例如，诗中的“千里共婵娟”一句，通过夸张手法，形象地表达了诗人与友人之间的深厚友情，使读者能够感受到诗人内心的真挚情感。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应注重语言的韵律和节奏，以生动的语言和抑扬顿挫的语调吸引学生的注意力，增强诗歌的感染力。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时留出时间让学生提问和回答问题。

3.课堂提问：通过提问的方