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君子忧道不忧贫。——孔丘

高中语文-高考语文总复习——词语运用辨析

考点讲解：

高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个

知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语

（包括成语）的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于表达运用，要求

较高。对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对

实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；成语将专辟一节讲

解，这里不再赘述。

在备考中，重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读，注重多角度

的辨析；二、强化语境意识，坚持词不离句的原则；三、重视语言实践的积累，

形成良好的语言感悟能力

重点提示：

1、正确使用实词

实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于

能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方面入手：

①从意义方面来辨析。如词义的轻重。激动比感动更强烈。蔑视比轻视词义

重。词义的着重点不同。如诡辩与狡辩同是无理强辩，但诡辩着重在诡，即欺诈、

怪异，诡辩就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论

辩护。狡辩则着重在狡，即不老实、耍花招，狡辩就是歪曲事实，狡猾地为自己

的错误言行辩解。词义的范围大小不同。如开垦、开拓、开辟都有开发之意，

但开垦指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；开拓指在原来开发的基础上加

以扩充，两者词义范围较小；而开辟着重指开发、新开创，词义范围较大。

君子忧道不忧贫。——孔丘

②从色彩方面来辨析。主要表现在：A、感情色彩不同。如鼓动、鼓舞、煽

动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但鼓动是个中性词，即可用在好的方

面，也可用在坏的方面；鼓舞是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发；煽动则

是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。B、语体色彩不同。语体色彩主要表

现在口语和书面语的区别，如夫人和爱人是同义词，前者适合于庄重的场合，后

者适用于一般的场合。

③从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。如爱戴适用于对上，爱护适用于

对下。B、语法功能不同。如公然、公开都含有不加掩饰地采取行动之意，但公

然是副词，在句中只能作状语，如公然侵入。公开是动词兼形容词，在句中多充

当谓语，如真相早已公开了；也可充当状语，如公开表明态度；还可充当定语，

如这已经是公开的秘密。

2、正确使用虚词

高考对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择

恰当的关联词填空。考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，

尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义。辨析虚词的方法如下：

①从词性的角度辨析。如固然和诚然，前者只能作转折连词，后者除了有同

样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。

②从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词对和对于，前者适

用范围比后者广，一般而言，用对于的地方都能换用对，但用对的句子，有些不

能换用对于。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标，或含有对待意

味的，只能用对。如，他对工作很负责。对可用在主语前（有停顿），意思相同。

如，我们会对这件事作出安排的。对于则不能用在助动词、副词之后。

③从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的

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也也、不是而是等；表递进关系的不但而且、不仅还等等。

④从表达关系的角度辨析。如进而与从而，前者一般表示递进