《海上日出》教案设计：通过讨论探究作品内涵.pptx

2024-11-27《海上日出》教案设计：通过讨论探究作品内涵

目录CONTENTS课程引入文本解读与赏析主题思想探讨与交流艺术手法鉴赏与运用课堂总结与拓展延伸

01课程引入

介绍作者巴金的基本情况和文学地位，帮助学生建立对作者的初步认知。巴金生平简介阐述作品创作的历史背景和时代环境，引导学生理解作品与时代的关联。《海上日出》创作背景概述《海上日出》在文学史上的价值和影响，激发学生对作品的兴趣。文学价值与影响导入新课背景010203

讨论与分享邀请学生分享自己对日出的感受和经历，以及对巴金笔下海上日出的理解和想象，营造课堂互动氛围。日出景象的描绘通过展示日出的图片或视频，让学生感受日出的美丽与壮观，引发学生对作品的好奇心。巴金笔下的海上日出朗读《海上日出》中描写日出的经典段落，引导学生体会作者独特的文学语言和表达方式。激发兴趣点

02文本解读与赏析

朗读全文组织学生朗读《海上日出》全文，注意语音语调的把握，感受文章的整体氛围。正音正字针对文章中的生字、难字和多音字，进行正音正字教学，确保学生能够准确、流畅地阅读文章。朗读并正音正字

分段解读内容划分段落引导学生根据文章内容，合理划分段落，并概括各段主要意思，理清文章脉络。解读重点段落分析写作手法针对描写海上日出景象的重点段落，进行深入解读，引导学生感受作者描绘的画面和表达的情感。剖析作者在文章中运用的修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人等，帮助学生理解其对表达文章主题的作用。

引导学生通过朗读和品味文章语言，感受作者独特的语言风格和表达魅力。感受语言风格在分段解读的基础上，引导学生概括文章主旨，明确作者通过描写海上日出所表达的思想感情。总结文章主旨组织学生就《海上日出》的艺术价值进行探讨，如其在描绘自然景观方面的独到之处，以及对读者审美情感的熏陶等。探讨艺术价值整体把握风格特点

03主题思想探讨与交流

学生独立阅读《海上日出》要求学生课前独立阅读《海上日出》，对文中的情节、人物和主题思想进行初步思考。鼓励自由发表观点尊重多元解读自主思考并发表观点在课堂上，教师应鼓励学生自由发表对作品主题思想的看法，可以从作品的情节、人物形象、语言表达等方面入手，阐述自己的观点。对于学生对作品主题思想的不同解读，教师应给予尊重，并引导学生通过讨论、交流，进一步完善自己的观点。

分组讨论小组讨论过程中，学生应学会倾听他人的观点，并尝试将自己的观点与他人的观点进行整合，形成更全面、深入的理解。整合观点展示成果每个小组选派一名代表，将本组的讨论成果向全班进行展示，其他小组可以对其进行评价和补充。教师可以将学生分成若干小组，每个小组内部就《海上日出》的主题思想展开深入讨论，共同探究作品内涵。小组合作讨论探究

教师总结提炼主题思想01教师在学生讨论的基础上，对学生的观点进行归纳和整理，帮助学生明确作品的主题思想。教师结合自己对作品的理解，提炼出作品主题思想的核心要点，引导学生进行深入思考。教师还可以结合其他文学作品或社会现象，对《海上日出》的主题思想进行拓展延伸，帮助学生建立更广泛的知识联系。0203归纳学生观点提炼核心要点拓展延伸

04艺术手法鉴赏与运用

比喻与拟人通过寻找文中日出的比喻和拟人句，体会作者如何将太阳赋予人的情感和行为，增强描写的生动性。排比与对偶分析文中出现的排比和对偶句式，感受其带来的节奏感和气势，加深对文章语言美的理解。细节描写关注作者对日出过程中色彩、形态、光影变化的细腻描绘，学习如何通过细节展现自然景象的美。识别并欣赏文中修辞手法

语言锤炼品味作者精炼、生动的语言风格，学习如何锤炼语言，提高表达的准确性和感染力。情景交融探究作者如何将个人情感与海上日出的景象相融合，达到情景交融的艺术效果，并尝试在自己的写作中运用。视角转换分析作者如何通过不同视角的转换，展现海上日出的多层次美，学习如何运用视角变化丰富文章内容。学习借鉴作者写作技巧

仿写练习选取文中精彩的段落或句子进行仿写，模仿作者的修辞手法和语言风格，提高自己的写作能力。题材拓展以海上日出为灵感，尝试创作其他自然景象的描写，如海边落日、山间晨曦等，培养对自然美的敏感度和表现力。情感表达在创作过程中融入自己的情感体验，通过描绘自然景象来表达内心的感受和思考，提升作品的内涵和深度。020301尝试创作类似题材作品

05课堂总结与拓展延伸

文本解读与赏析通过对文中描绘的海上日出景象的解读，感受作者独特的审美视角和生动的语言表现力。主题思想探讨引导学生深入理解作品所蕴含的主题思想，即对生活的热爱、对自然的敬畏以及对美好未来的憧憬。作品背景及作者简介《海上日出》的作者巴金以及作品的创作背景，反映了作者对自然的热爱和对生活的思考。回顾本次课程重点内容

拓展相关阅读材料推荐类似主题作品推荐学生阅读其他描写自然景观的文学作品，如《荷塘月色》、《故都