部编版七年级语文下册《爱莲说》.pptxVIP

七年级下册语文爱莲说人教版

情境导入古人喜欢以花木品性比喻个人品质，你能想到哪些类似的诗句呢？梅：零落成泥碾作尘，只有香如故。——《卜算子·咏梅》竹：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》那么，莲花具有怎样的品性、气质呢？让我们在《爱莲说》这篇文章里，品品周敦颐的评价吧。

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知识链接——作者介绍周敦颐（1017-1073），北宋哲学家，号濂溪，世称“濂溪先生”，道州营道（今湖南道县）人。理学的创始人之一，著有《太极图说》和《通书》等。

学习任务一：整体感知1.听读课文，感知文章节奏。

学习任务一：整体感知爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。予谓菊，花/之隐逸者也；牡丹，花/之富贵者也；莲，花/之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。

学习任务一：整体感知2.齐读课文，品味文言文的韵味。

学习任务一：整体感知3.结合工具书和注释，初步疏通文句，梳理和掌握本课文言知识。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。多只河沟、池塘里积存的污泥沾染（污秽）洗水波艳丽耸立的样子竖立靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。语气词

学习任务一：整体感知予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。叹词，表示感慨少应当

学习任务一：整体感知（1）一词多义①远香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）②可可爱者甚蕃（）可远观而不可亵玩焉（）远闻从远处值得可以，能够

学习任务一：整体感知（2）古今异义①植：古义：今义：②宜：古义：今义：竖立。【例】亭亭净植。栽种。应当，和“乎”连用，有“当然”的意思。【例】宜乎众矣。合适。

学习任务一：整体感知（3）词类活用①不蔓不枝（）②香远益清（）蔓﹐名词用作动词，生蔓；枝﹐名词用作动词﹐长枝形容词用作动词，远闻

学习任务一：整体感知（4）特殊句式①判断句：牡丹﹐花之富贵者也。（）②省略句：予独爱莲之出淤泥而不染。（）“……者也”表判断“出”后省略介词“于”

学习任务一：整体感知4.整体感知后，翻译课文水上、陆地上各种草本和木本植物的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲——莲从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得妖艳；它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播更加清香；笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩啊。

学习任务一：整体感知我认为菊花是花中的隐居避世之士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。

学习任务二：品读鉴赏1.品读课文、感悟莲之美。周敦颐如此喜爱莲，你能从课文中找到原因吗？“莲，花之君子者也。”“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

学习任务二：品读鉴赏2.品析语句，赏悟美德。结合具体语句分析概括莲具有哪些美德。（1）出淤泥而不染：洁身自爱，不与世俗同流合污。（2）濯清涟而不妖：不媚俗，坚守道德。（3）中通外直：刚直，胸怀坦荡。（4）不蔓不枝：独立，行为正直。（5）香远益清，亭亭净植：洁净挺拔，卓尔不群。（6）可远观而不可亵玩焉：自尊自重，独立高贵。

学习任务二：品读鉴赏3.赏析手法、探析莲之魂。本文题为爱“莲”说，却不惜笔墨描写了“菊”和“牡丹”两种花，这样写有何用意呢？【知识补充】“托物言志”手法，寄意于物，诗人运用象征或起兴的手法，通过客观描绘事物某一方面的特征来传表达情志。

学习任务二：品读鉴赏在作者心中，菊、莲、牡丹三种植物都具有象征意