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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

高一数学必修1人教版教学计划

高一数学必修1人教版教学计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶

段，是时候认真思考计划该如何写了。那么你真正懂得怎么写好计划

吗？以下是小编帮大家整理的高一数学必修1人教版教学计划，欢迎

阅读与收藏。

高一数学必修1人教版教学计划1

一、学生在数学学习上存在的主要问题

我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在

以下方面：

1、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深

度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技

能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析

能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，

实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形

成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，

有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查

缺补漏，分化是不可避免的。

2、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依

赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，

坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记

笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学

习数学应具有哪些学习方法和学习策略；老师上课一般都要讲清知识

的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一

部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大

本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联

系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，

机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上

课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

3、对自己学习数学的好差（或成败）不了解，更不会去进行反思

总结，甚至根本不关心自己的成败。

4、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控制学习

行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。

5、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、

基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不

去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高

鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算

出错就是中途“卡壳”。

此外，还有许多学生数学学习兴趣不浓厚，不具备应用数学的意

识和能力，对数学思想方法重视不够或掌握情况不好，缺乏将实际问

题转化为数学问题的能力，缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达

思想的能力，思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重

制约着学生数学成绩的提高。

二、教学策略思考与实践

针对我校高一学生的具体情况，我在高一数学新教材教学实践与

探究中，贯彻“因人施教，因材施教”原则。以学法指导为突破口；

着重在“读、讲、练、辅、作业”等方面下功夫，取得一定效果。

加强学法指导，培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计

划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小

结和课外学习几个方面。