部编版语文四年级上册第四单元习作：我和____过一天 第二课时 一等奖创新教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

部编版语文四年级上册第四单元习作：我和____过一天

第二课时一等奖创新教案

习作：我和____过一天第二课时（教案）

部编版语文四年级上册

【教材分析】

本次习作的主题是“我和过一天”。这是一篇想象作文，要求选

择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象，写一写你和他

的故事，写清楚你们去了哪里，做了什么，发生什么故事。写之前要

明确人物形象的特点，如葫芦娃本领高强、爱憎分明；神笔马良机智

聪明、惩恶扬善……要试着运用从课文中学到的方法，写清故事的起

因、经过和结果。要展开丰富的想象和联想，表达对人物的喜爱之情。

【教学目标】

1、要明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的

词语概括人物的特点。

2、能够运用从课文中学到的方法，写清与自己喜欢的人物

过的一天中一起去了哪儿，做了什么，发生了什么有趣的故事。写清

故事的起因、经过和结果。

3、在写故事的过程中展开丰富的想象和联想，表达对人物

形象的喜爱之情。

【教学重难点】

1、明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概

括人物的特点。

2、运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和结果。

【教学准备】相关课件等。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、图片导入，激发情感

【课件依次出示《白雪公主》《叮当猫》《葫芦娃》《孙悟空》

动画片图片】

同学们，你们认识他们吗？

同学们，你们看过很多神话和童话，里面的人物一定深深吸

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

引着你。这节课让我们一起聊聊你喜欢的人物吧。

设计意图：通过图片的直观导入，激发学生的兴趣，调动学

生的表达欲望。

二、走进人物，感知特点

同学们，你最喜欢神话或童话中的哪个人物？说说你的理由。

【课件出示交流提示：

1、想一想自己最喜欢神话或童话中的哪个人物。

2、你为什么喜欢这个人物？这个人物带给你什么感受？

3、小组里的同学可以对成员介绍的人物进行补充或提问。】

同学们，请小组合作，根据交流提示说说你喜欢的人物。有

相关的资料可以拿出来与大家分享。

同学们，谁来一边展示资料一边进行介绍？提示：说清楚自

己喜欢这个人物的理由。

设计意图：了解人物的特点是写好本次习作的关键。通过相

互交流，相互了解，教师给学生们提供一个广阔的思考空间，使学生

对喜爱的人物的了解更加清晰，为下一步畅想故事打下基础。

三、揭示内容，指导思路

同学们，相信不管是本领高强、爱憎分明的孙悟空，机智聪

明、惩恶扬善的神笔马良，还是美丽纯洁、温柔善良的白雪公主，神

话和童话故事中的人物形象都深深牵动着你的心弦，带给你不一样的

幸福和感动。

【课件出示：如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择

谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事？】

同学们，请按问题