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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
《糖果仙子舞曲》教学设计
教材分析：《糖果仙子舞曲》是根据德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子
洋娃娃和鼠王的故事》改编成，讲述的是有一个叫克拉拉(又名玛丽）的小姑娘
再梦中发现她的胡桃夹子变成一个漂亮英俊的王子，邀请她到“童话王国”去漫
游仙境。他们一起越过了“冬天的森林”，来到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果
仙子为欢迎他们的到来，表演了一段独舞，《糖果仙子舞曲》就是这段舞蹈的伴
奏音乐。在这首乐曲里，钢片琴奇妙的音响，增添了乐曲虚幻的色彩和仙境的气
氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在芭蕾音乐里。
舞曲是G大调，2/4拍，单三部曲式。乐曲的开始由弦乐拨奏四小节引子，
然后，钢片琴甜蜜、洁净而玲珑的声响，加上低音单簧管的下行音调的助奏，奏
出虚幻的第一主题：
这时，低音单簧管用快速的下行音，引出低沉的持续音与之相呼应，并形成
对比
。
在中提琴演奏一串同音反复的、三连音的过渡之后，由单簧管、大管和圆号
呈现第二主题，它比较抒情：
随后，钢片琴演奏一段华彩,给人有妙不可言的仙境之感。这时，A段再
现，这一次钢片琴比原来提高八度演奏，弦乐改用十六分音符轻快点奏，单簧管
还是插空助奏，使这个幽雅安静的幻境，表现得美妙至极。
学情分析：芭蕾舞剧对于二年级的孩子来说，是一个新的领域。经过一年的
音乐学习，孩子们对于音乐有了一定的基础认识，但是对于舞蹈却不甚熟悉。这
一单元围绕着“舞蹈”这一主题开展教学活动，通过本单元的学习，孩子们应
该能对芭蕾舞有了初步的了解。
教学目标:
情感态度与价值观：了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现方式，增强对柴科夫斯
基及俄罗斯音乐的感性认识
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
知识与技能：能够熟练地听出《糖果仙人舞曲》的主题音乐，了解、认识钢
片琴的声音
过程与方法：用动作表现舞曲中的重音，感受乐曲的结构和主题
教学重点：认真聆听乐曲中钢片琴的音色特点，能够听出由钢片琴演奏的主
题音乐，并能用自己的方式表现出来。
教学难点：感知乐曲的结构，熟悉乐曲主题
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，故事导入（背景音乐《糖果仙子舞曲》）
老师：同学们好。上课之前呢郑老师给你们带来了一个故事：有一个叫克拉
拉的小姑娘，她有一个很喜欢的胡桃夹子洋娃娃。有一天，她做了一个梦，梦里
她的胡桃夹子在和鼠王打仗，眼看着胡桃夹子洋娃娃快要撑不住的时候，克拉拉
向鼠王扔去了一只皮鞋，把它砸死了。这时，胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊
的王子，他感谢克拉拉的救命之恩，邀请她到“童话王国”去漫游仙境。他们来
到五彩缤纷的“糖果世界”。糖果仙子为欢迎他们的到来，表演了一段精彩绝伦
的独舞。
（设计意图：随着《糖果仙子舞曲》聆听教师讲述胡桃夹子的故事，了解相
关的童话故事，激发好奇心，引起兴趣，为乐曲欣赏做好情境铺垫。）
二、乐曲欣赏，分段聆听（第一乐段）
1.初听第一乐段
出示问题：你听，糖果仙子是跳着怎样的舞步向我们走来的？带问题聆听第
一乐段。
学生：优雅轻盈
老师：没错，糖果仙子正踩着优雅轻盈的舞步向我们走来。那你们知道她是
跳着哪一种舞蹈来的吗？
学生：芭蕾舞。
2.二次聆听第一乐段，随
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