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企业员工培训效果的评估（精选五篇）

第一篇：企业员工培训效果的评估

企业员工培训效果的评估培训效果评估的方法

一、培训效果的定性评估方法

培训的定性一评估法是指评估者在调查研究、了解实际情况的基

础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果作出评价的方法。

这种方法的特点在于评估的结果只是一种价值判断，如“培训整体效

果较好”“培训讲师教学水平很高”之类的结论，因此它适合于对不

能量化的因素进行评估，如员工工作态度的变化。目前国内大多数企

业采用这类培训评估方法。定性评估方法的优点：简单易行，综合性

强，需要的数据资料少，可以考虑到很多因素，评估过程中评估者可

以充分利用自己的经验。

定性评估方法的缺点：评估结果受评估者的主观因素、理论水平

和实践经验的影响很大;不同评估者的工作岗位不同、工作经历不同、

掌握的信息不同、理论水平和实践经验存在差异，以及对问题的主观

看法不同，因此不同的评估者对同一问题很可能作出不同的判断。定

性评估法有很多种，如问卷调查、访谈、观察和座谈等都是定性评估

法的范畴。

二、培训效果的定量评估方法

定性评估法只能对培训活动和受训人员的表现做出原则的、大致

的、趋向性的判断，而定量评估法能对培训作用的大小、受训人员行

为方式改变的程度及企业收益多少给出数据解释，通过调查统计分析

来发现与阐述行为规律。从定量分析中得到启发，然后以描述来说明

结论，这在行为学中是常见的处理方法。

企业在培训中所获得的成果主要是硬性指标，如成本收益分析、

生产率提高、产量增加、废品减少、质量改进、成本节约、利润增加

等。

一、问卷调查法

问卷调查法主要用于对培训师、培训场地、培训教材等主要环节

的。如检查培训目标与工作任务的匹配度，评价学员在工作中对培训

内容的应用情况，了解学员偏爱学习方法，了解学员对培训师所使用

的教学方法的态度等。问卷调查的步骤如下：

1、明确你要通过问卷调查了解什么信息。

2、设计问卷：

(1)问卷的顺序。一份完整的问卷按顺序依次应包含问卷名称、问

卷说明、问卷题目、致谢和署名(有时可增加附函，如对回答者的奖励

等)。其中问卷题目的顺序对回答的内容和回答率有一定的影响。因此

问卷问题的设计应遵循以下原则：从一般问题到具体问题，从不熟悉

的问题到不太熟悉的问题，将同类问题放到一起，按事件发生的顺序

安排问题的顺序。(2)问卷的表达方式。问卷的表达方式主要有开放式

和封闭式两种。前者能鼓励回答者说出重要的观点，但是分析问卷需

要花费很多时间;后者有若干备选答案，便于回答和分析。当问卷设计

者无法确定答案的范围时才采用开放式问题。

(3)问卷的实际内容。问卷的实际内容就是问题，问题应紧紧围绕

评估目的展开，问题的表述必须清晰明确，问卷中不能带情感暗示。

(4)问题的形式。问题的形式主要有二选

一、多选

一、量表。

3、测试问卷。在问卷全面实施进行一次测试，对问卷进行修改和

完善。

4、正式开展调查。

5、进行资料分析，编写调查信息报告。

二、访谈法

访谈法的应用范围很广，如了解学员对培训方案和学习方法的反

应，了解受训者对培训目标、内容与实际工作之间的相关性的看法，

检查受训者将培训内容在工作中应用的程度，了解影响培训成果转化

的工作环境因素，了解受训者对培训的感觉和态度，帮助受训者设立

个人发展目标，比较组织战略和培训之间的一致性，为下一步的问卷

调查做准备等。访谈法的具体步骤如下：

1、明确你要采集的信息。

2、设计访谈方案。访谈方案是评估人员在访谈中要提问问题的清

单，与调查问卷的设计类似。

3、测试访谈方案。在访谈实施前进行依次测试，可以对访谈方案

进行修改和完善，还可以提高访谈者的访谈技能。

4、全面实施。

5、进行资料分析，编写调查信息报告。

问卷调查法与访谈法的原理相同、步骤相似，不同的是，问卷调

查法更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查;访谈法更适用于调

查面窄、以开放式问题为主的调查。与问卷调查法、访谈法相似的方

法还有电话调查法，又称电话访谈，是一种非面对面的访谈，它更适

用于调查面广、封闭式问题和开放式问题并重的调查。

三、观察法

观察法是指评估者在培训结束以后亲自到受训者所在地工作岗位

上，通过仔细