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1《枫树与竹子》（教学实录）二年级上册科学冀教版

一、课程背景与目标定位

《枫树与竹子》是冀教版二年级上册科学课程中的一篇教学内容。本节课以枫树和竹子为例，引导学生观察和比较不同植物的特点，培养学生对自然环境的观察力和探究精神。通过本节课的学习，学生能够了解枫树和竹子的基本特征，掌握观察植物的方法，激发对科学的兴趣。课程目标定位在以下几个方面：

1.让学生能够通过观察和比较，了解枫树和竹子的外形特征、生长环境和用途。

2.培养学生运用观察、描述和比较的方法，探究不同植物的特点。

3.增强学生对自然环境的保护意识，激发学生热爱科学的情感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.观察能力：通过观察枫树和竹子的外形特征，提升学生对植物形态的辨识能力。

2.分析能力：通过比较枫树和竹子的生长环境和用途，锻炼学生分析植物生长条件与人类需求的关系。

3.科学思维：鼓励学生提出问题，进行假设，并通过实验验证，培养科学探究思维。

4.环保意识：引导学生关注植物与生态环境的关系，增强学生的环保责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生观察枫树和竹子的特征，理解它们的生长环境和用途。具体细节如下：

-观察枫树和竹子的外形特征，如树叶的形状、颜色，树干的质地和高度。

-分析枫树和竹子的生长环境，包括土壤、水分和气候条件。

-了解枫树和竹子的用途，例如枫树的糖分提取和竹子的家具制作。

例如，在讲解枫树的糖分提取时，教师可以重点介绍枫糖浆的制作过程，强调枫树的独特价值。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生如何准确比较枫树和竹子的不同之处，并理解它们与生态环境的关系。具体细节如下：

-比较枫树和竹子的生长速度，枫树生长较慢，竹子生长迅速。

-理解枫树和竹子对环境的不同适应性，枫树适应温带气候，竹子适应亚热带和热带气候。

-探讨枫树和竹子在生态系统中的作用，如枫树作为秋季的观赏植物，竹子作为水土保持的植物。

例如，在讲解竹子的生长速度时，教师可以通过展示竹子生长的图片或视频，帮助学生形象地理解竹子快速生长的特点，并解释这一特点对环境的影响。同时，教师可以引导学生思考如何保护这些植物，以突破学生对生态环境保护的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师介绍枫树和竹子的基本知识，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对这两种植物的了解。

2.设计观察与记录活动，让学生实地观察校园或周边的枫树和竹子，记录下它们的特征，增强直观体验。

3.利用案例研究，通过枫树和竹子的实际用途案例，让学生分析植物与人类生活的关系。

4.运用多媒体教学，播放枫树和竹子生长的纪录片，帮助学生更生动地理解植物的生长过程。

5.安排角色扮演游戏，学生模拟植物学家，进行植物考察和报告，提高学生的参与度和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示枫树和竹子的图片，询问学生是否认识这两种植物，引导学生分享他们对枫树和竹子的了解。

-提问：你们知道枫树和竹子有哪些不同吗？它们分别生长在什么样的环境中？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《枫树与竹子》，引导学生阅读并理解文章内容，提取关于枫树和竹子的特征、生长环境和用途的信息。

-观察与分析：组织学生观察教室或校园内的枫树和竹子，记录下它们的特征，如叶子的形状、树干的颜色等。

-听力训练：播放关于枫树和竹子生长过程的音频，要求学生听后回答问题，检查对文章内容的理解。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇，如“叶柄”、“树皮”、“糖浆”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论枫树和竹子的不同特征及其生长环境，鼓励学生提出问题并尝试解答。

-角色扮演：选取部分学生扮演植物学家，其他学生扮演记者，进行角色扮演活动。植物学家介绍枫树和竹子的知识，记者提问并记录。

4.实践应用（10分钟）

-观察实验：在校园内或教室附近，教师带领学生观察枫树和竹子，实际测量它们的生长速度，记录数据。

-设计保护计划：要求学生根据观察结果，为枫树和竹子设计一个保护计划，包括保护措施和实施步骤。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察和比较植物特征的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，如保护植物和环境。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制枫树和竹子的结构图，并简要说明它们的特点和生长环境。

-鼓励学生在家中种植枫树或竹子，记录其生长过程，下节课分享观察结果。

六、教学反思

七、结语

同学们，今天我们一起探索了枫树和竹子的奥秘，你们都表现得非常棒！通过观察和讨论，我们不仅了解了