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2学会宽容（教学实录）-统编版（五四制制）道德与法治四年级下册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版（五四制）道德与法治四年级下册中“学会宽容”这一章节，通过案例分析、讨论交流和实践活动，让学生理解宽容的含义、重要性以及如何在生活中实践宽容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的道德观念和生活经验相结合，教材中提到的宽容故事和案例分析，旨在引导学生认识到宽容是人际交往中的一种美德，与四年级学生所学的团结友爱、尊重他人等知识点相联系，帮助他们更好地理解和掌握宽容的内涵。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德品质与法治意识，具体包括：

1.提升道德素养，使学生能够理解并践行宽容的道德规范，增强对他人的同理心。

2.培养法治观念，引导学生理解宽容在法治社会中的重要作用，学会在法律框架下妥善处理人际冲突。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“学会宽容”，教学内容主要包括宽容的定义、宽容的重要性、宽容的表现形式以及在日常生活中如何实践宽容。教材通过生动的案例和故事，让学生在情境中感受宽容的力量，理解宽容在人际交往中的积极作用。

2.重点难点：

-重点：理解和掌握宽容的含义，认识到宽容在人际交往中的重要性，学会在日常生活中实践宽容。

-难点：如何在具体情境中把握宽容的度，既能体现宽容的美德，又不至于忽视自己的权益。教材中提供的案例分析和讨论交流环节，旨在帮助学生理解和克服这一难点。具体内容包括：

-宽容的定义和内涵，宽容与纵容的区别。

-宽容在不同情境下的表现，如对待朋友、家人、同学等。

-宽容的实践方法，包括换位思考、控制情绪、合理沟通等。

-宽容与维护正义、遵守法律的关系。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件、互动教学平台。

3.课程平台：校园网络平台、班级教学管理系统。

4.信息化资源：数字化教材、网络教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示宽容的图片或相关视频，如不同人物在冲突中的宽容行为，引发学生对宽容的初步思考。

-提问：你们认为宽容是什么？在什么情况下需要宽容？引出本节课的主题“学会宽容”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，引导学生阅读并讨论，理解宽容的含义和重要性。

-案例分析：通过教材中的具体案例，分析宽容在不同情境下的表现，让学生认识到宽容的积极作用。

-重点讲解：讲解宽容与纵容的区别，强调宽容不是无原则的妥协，而是在尊重他人的同时，维护自己的权益。

-互动问答：针对教材内容，教师提出问题，学生回答，检查学生对宽容概念的理解程度。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中实践宽容，分享个人经验和想法。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如冲突双方、调解者等，通过角色扮演体验宽容的实践过程。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：设置具体情境，如学校生活中的小冲突，让学生模拟解决冲突的过程，运用宽容的方式处理问题。

-制定计划：要求学生根据所学，制定一个如何在家庭、学校中实践宽容的计划。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调宽容在人际交往中的重要性。

-学生分享本节课的学习体会，教师点评并给予鼓励和建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生记录下一周内自己在生活中实践宽容的经历，下节课分享。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调宽容的道德价值。

-鼓励学生在日常生活中积极实践宽容，培养良好的道德品质。

六、教学反思与改进

这节课通过多样的教学手段，学生对宽容有了更深刻的理解。但在实践应用环节，部分学生还是难以将宽容的概念应用到具体情境中，今后我需要增加更多实际案例分析，让学生有更多机会模拟和练习。另外，我也注意到在互动讨论环节，有些内向的学生参与度不高，我会在下一节课特别关注这些学生，鼓励他们表达自己的观点，增强他们的自信心和参与感。作业的反馈也让我发现，学生对于宽容的理解还比较表面，我计划在下一节课中加入更多情感体验和价值观引导，帮助学生更深层次地理解宽容的意义。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集体现宽容场景的图片，如不同文化背景下的宽容行为、历史人物宽容典故等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑相关视频，如社会新闻中关于宽容的报道、教育短片等，辅助教学，帮助学生更直观地理解宽容的实践。

-音频素材：选取有关宽容的故事或讲话录音，作为听力材料，训练学生的听力理解能力。

阅读材料：

-教材内容：统编版（五