5.2《圆的周长》教学课件（共18张ppt）2024--2025学年人教版六年级数学上册.pptxVIP

5.2《圆的周长》

---人教版六年级数学上册

任务一：了解圆的周长

围成圆的曲线的长是圆的周长。活动1-1：认识圆的周长任务一：了解圆的周长

活动1-2：测量圆的周长量测量要求：1.想办法测量圆形物品的周长。2.2人小组合作测量，并在探究单中记录测量数据。3.完成后小组内说一说测量周长的方法和步骤。测量评价能想到至少一种测量周长的方法。测量数据较为准确。方法和步骤简洁明了，条理清晰。任务一：了解圆的周长

算比3.分析记录表最后四列的数据,你有什么发现?周长/cm直径/cm和差积商我发现：圆的周长是直径的（）。活动2-1：猜想圆的周长与直径的关系1.组内4人分别计算不同的关系值。2.算出结果，组长负责汇总填写结果。任务二：探索圆周长

圆径一而周三活动2-2：验证圆的周长与直径的关系任务二：探索圆周长

d活动2-2：验证圆的周长与直径的关系圆的周长是直径的（）倍。任务二：探索圆周长

d活动2-2：验证圆的周长与直径的关系想一想：圆外正方形的周长和圆内正六边形的周长分别是直径的多少倍。比一比：圆外正方形的周长和圆的周长谁大谁小，圆内正六边形的周长和圆的周长谁大谁小。理一理：圆的周长是直径的多少倍。任务二：探索圆周长

d活动2-2：验证圆的周长与直径的关系圆的周长是直径的（）倍。3—4任务二：探索圆周长

重走历史，感悟文化任务二：探索圆周长

活动2-3：认识圆周率，推导公式任务二：探索圆周长

π≈3.14圆的周长直径=圆周率圆的周长=圆周率×直径圆的周长=圆周率×半径×2如果用C表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，就有：C=πdC=2πr任务二：探索圆周长活动2-3：认识圆周率，推导公式

活动3-1：运用中生长任务三：应用圆周长公式祈年殿位于天坛的北部,它是一座半径约16米的圆形建筑，请问它的周长是多少?(π取3.14)C=2πr=2×3.14×16=6.28×16=100.48（米）答：它的周长是100.48米。…………先写公式…………代入数值…………写出答语

活动3-1：运用中生长已知我们圆形种植园的半径是2米，篱笆的售价是每米50元，问需要多少钱？任务三：应用圆周长公式

活动4-2：在自评、他评中反思从“数学概念”、“数学探究”、“数学应用”等方面，结合课堂掌握情况，对本节课的学习作出评价。项目内容星级数学概念知道什么是圆的周长。理解圆周率，掌握圆的周长公式。数学探究探索圆的周长与直径的关系。能用测量或计算等方法解决圆的周长的实际问题。数学应用经历大胆猜想、小心验证的书写实验过程。理解圆周长公式的推导过程。数学文化乐于与同伴交流自己的发现。了解π的历史，感受中国古代数学的辉煌。课时终结性评价

作业设计基础性作业皇穹宇周围的圆形围墙叫做回音壁，这是一项声学奇迹。小明绕回音壁一圈共走了386步，她走一步大约50厘米请问回音壁的直径约是多少米?(得数保留一位小数)(π取3.14)丹陛桥是一条连接析年殿和皇穹宇的大道,有一辆清洁车,轮子外直径为80厘米，每分钟约转50圈，它从丹陛桥通过要3分钟,请你算算丹陛桥有多长?(π取3)拓展性作业圆周率，也就是圆周与直径的比值，是一个非常奇特的数。《周牌算经》上说“径一周三，把圆周率看成3，这仅仅一个近似值。美索不达来亚人在作第一个轮子的时候，也只知道圆周率是3。魏晋时期的刘徽于公元263年给《九章算术》作注。他发现“径一周三”仅仅圆内接正六边形周长和直径的比值。他创立了割圆术，认为圆内接正多连形边数无限增加时，周长就越逼近圆周长。他算到圆内接正3072边形的圆周率，π=3927/1250。刘徽已经把极限的概念使用于解决实际的数学问题之中，这在世界数学也是一项重大的成就。祖冲之(公元429-500年)在前人的计算基础上继续推算，求出圆周率在3.1415926与3.1415927之间，是世界上最早的七位小数精确值，他还用两个分数值来表示圆率:22/7称为约率，355/113称为密率。在欧洲，直到1000年后的十六世纪，德国人鄂图(公元1573年)和安托尼兹才得到这个数值。现在有了电子计算机，圆周率已经算到了小数点后一千万以上了。说一说:（1）上面的阅读材料主要讲的是:（2）读了上面的阅读材料，我的感悟是:仔细阅读以下材料，并回答问题

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