《肥沃的土壤》(教案)苏教版科学三年级上册.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第二单元研究土壤

·第6课时肥沃的土壤·

教案

班级：课时：课型：

一、学情分析

对于植物而言，腐殖质是它们的主要营养来源。

本课围绕腐殖质进行讲授，引导学生认识腐殖质及其

成因，了解改良贫瘠土壤的常用方法，从而加深学生

对土壤的认识。

本课教学内容分为以下四个部分：

第一部分，引导学生观察发现土壤表层、下层颜

色等方面的差异，介绍土壤的剖面结构。

第二部分，通过图片展示，引导学生认识一些常

见的土壤动物，了解土壤动物的活动对土壤腐殖质的

形成具有促进作用。

第三部分，通过视频，引导学生认识到土壤有肥

沃和贫瘠之分。

第四部分，制作一个肥料袋，指导学生观察落叶

和果蔬垃圾是怎样一点点变成腐殖质的。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

二、教学目标

1.知道腐殖质及其作用；

2.了解土壤动物对土壤的贡献。

三、重点难点

【教学重点】

探究土壤中腐殖质的形成，学习改良贫瘠土壤的

方法。

【教学难点】

自制肥料袋，并坚持观察肥料袋中的变化。

四、教学过程

第一板块【发现周边新课启航】

1.师：仔细观察土壤剖面，你有哪些发现？（学

生自由回答）

2.师：土壤的颜色均匀吗？（学生自由回答）

师：土壤贴近地表的颜色较深，越往下颜色越浅。

3.师：土壤是怎样分层的？（学生自由回答）

师：土壤分为岩石层、下土层和表土层。

4.观看视频：土壤剖面结构。

师：心土层和底土层共同组成了下土层。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

设计意图：问答互动结合视频讲解，带学生认识

土壤的分层与结构，规范学生的认知，有利于开展新

课。

第二板块【学海扬帆新知初探】

1.师：落叶下面的土壤是怎样的？（学生自由

回答）

师：落叶下面为表层土，颜色较深，含有大量的

腐殖质。

2.观看视频：腐殖质。

师：动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成腐殖

质。

师：腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，

土壤颜色越深越肥沃。

3.师：土壤中生活着许多小动物，它们为腐殖

质的形成发挥了重要作用。

4.教师展示并讲解土壤里的小动物

5.师：土壤动物是植物生长的好帮手。

师：土壤动物在土壤中打洞，帮助土壤通气。

师：通过吞食和排泄，增加土壤的肥力。

师：通过身体活动，促进营养物质与土壤颗粒混

合。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》