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农业的变化真大教学反思

农业的变化真大教学反思12篇

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教

学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？

以下是小编为大家收集的农业的变化真大教学反思，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

农业的变化真大教学反思1

课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻，大

棚模型，无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解

农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

而现在的孩子逐渐远离农村和农业，对农业技术的认识微不足道。

因此，学习本篇课文，既要让学生对农业产生兴趣，又要让学生了解

农业，将来像袁隆平爷爷等农业科学家那样献身农业。另外，通过本

课的学习还要培养学生搜集材料的能力和积累语言的能力，通过交流

学习，从而培养学生口语表达能力。

为此，我制定了以下教学目标:

(1)知识目标:认识认识农，技，袁，隆，介，绍，培，育，产，棚，

控控，，制制，，泥泥，，茁茁个个生生字字。。会写会写厂厂，产，介，农，科，技，，产，介，农，科，技，纺纺，，织织

个生字。

(2)能力目标:正确，流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。

了解了解四种四种农业农业新新技术技术特点特点。。注意积累注意积累兴致勃勃兴致勃勃等四字词语。

(3)情感目标:通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

在课前，我让学生搜集农业变化的资料及图片，积累一些农业知

识。在教学过程中，充分发挥学生的主动性，让学生选择自己最喜欢

的部分进行学习，然后进行交流。另外，我还进行知识的延伸，适时

进行拓展，让学生说说农业还有哪些变化学生的积极性很高。

通过本课的教学，我觉得激发了学生对农业的兴趣。学生真正感

受到科技的力量很大，是科技给农业带来了有益的变化。但我觉得这

节课，在语言文字训练方面，还略显薄弱。另外，如果我们能真正把

学生带到大棚中去参观认识蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆

景花卉，学生的收获回更大的。

农业的变化真大教学反思2

课文《农业的变化真大》是人教版小学语文二年级上册的一篇讲

读课文。本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在

展览馆的见闻和感受，反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变

化，让学生了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科

学的情感。

为此，我制定了以下教学目标：

（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、

棚、控、制、泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、

纺、织”8个生字。

（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的

变化。了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的

`情感。

教学过程中，我是从以下几方面去做的：

一、识字写字。

本课图文结合十分紧密，我就采取“图、文、字”结合的办法呈

现生字，采取不同的形式让学生读、记。写字时，把重点放在“绞丝”

的书写上（纺、织），告诉学生，“绞丝”的关键在于写好两个“撇

折”：第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”，第二个折要写成

“提”。

二、朗读指导。

本课有些句子比较长，我就重点注意指导读好下面的句子。

1．第二段中的“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百

分之二十二以上的人口”，袁爷爷立了大功。

2．第四段中的“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，

棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布”。

三、专业术语的理解。

1、由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，

还有许多专业术语，教学时我采取了以下方法。“兴致勃勃”是个成

语，先让学生查成语词典自学，然后情境理解，让全体学生兴致勃勃

地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”接着

让学生仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看

足球比赛。“引人注目”也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。

2、几个专业术语作为简单略讲。如，杂交水稻：一种产量特别高

的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光

的照射。吐絮：这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解