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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《晶莹的泪珠》教案教学设计共3

篇

《晶莹的泪珠》教案教学设计1

《晶莹的泪珠》是一部温馨的爱情电影，讲述了一个女孩和一

个男孩在相遇后经历了一些困难的故事。这部电影透露出人们

对于感情的追求和无法言喻的渴望。在教学设计中，我采用了

多种教学手段和方法，以贴近教学环境和学生需要。

一、教学目标

1.理解课文中的重要情节，并掌握关键词汇和短语。

2.提高学生的口语表达能力。

3.培养学生的阅读兴趣，并激发对爱情的探究。

二、教学准备

1.电影《晶莹的泪珠》。

2.教材：选取电影中的部分精华情节，编写短文。

3.录音机和幻灯片。

4.课堂活动材料如卡片、笔和纸。

5.课堂音乐和其它相关活动装置。

三、教学过程

1.情境引入

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教师入门前，音乐响起，投影幻灯片放映，在屏幕上张贴一些

满布泪痕的图片，并播放爱情歌曲，吸引学生的注意力。同时，

教师点击幻灯片，展示电影《晶莹的泪珠》的预告片，激发学

生的好奇心，引入整个教学过程。

2.阅读活动

分发编写好的短文，让学生在不看课文的情况下听教师的指导，

引导学生领会内容后，自认为缺少的文章中的内容进行创作，

并将创作的短文讲述给他人听。

3.短语和单词教学

教师依据短文中常出现的生动的短语或单词，介绍每一个短语

或单词的意义，让学生在教师的帮助下理解和拼读。

4.个人交流

学生结对或组成小组，展开情感交流内容，重点是让学生了解

影片中情感交流的要素，并由专家进行指导。

5.观影经验

利用课堂时间展示影片中的情节，让学生结合自己的经验，对

影片中人物的行为进行分析。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

6.情景分析

清晰表述影片在情景方面描写的人物形象，在教育学说的基础

上帮助学生理解和掌握人物的行为和情感变化。

四、总结

在整个教学过程中，学生了解了如何表情和交流，正确对待对

方的情感和需要。此外，学生了解了影片的叙事结构和内容，

在学生的阅读和口语表达方面，取得了显著的进步。在今后的

学习中，我将继续关注学生的需求和进度，为促进学生早日掌

握英语知识和技能，提供一个合适的教学平台

本次课程的主题围绕电影《晶莹的泪珠》展开教学，通过多种

教学方式和活动，旨在激发学生的阅读兴趣和口语表达能力，

提高学生对情感交流的认知和理解，并促进学生在英语课程中

的全面发展。通过教学实践，我发现学生的学习效果显著提高，

学生表达能力和应对情境的能力得到了全面的提升。在今后的

教学中，我将更好地利用多种教学手段和资源，激发学生的学

习积极性和兴趣，为学生提供更广阔的英语学习空间和机会

《晶莹的泪珠》教案教学设计2

《晶莹的泪珠》教案教学设计

一、教学目标

1.了解婆罗洲热带雨林的地理和生态环境，了解动植物物种

多样性以及与环境之间的相互作用。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2.了解一些珍稀濒危动物的生存情况，并引导学生树立保护

环境和珍惜生命的意识。

3.培养学生的阅