提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案.pdf

提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案

第一篇：提高教育教学质量和加强教师队伍整改方案

提高教育教学质量和加强教师队伍中

存在问题的整改方案

为认真贯彻落实《平安区教育教学质量和教师队伍建设中存在问

题的整改方案》精神,结合我校实际，认真分析，逐项梳理提高教育教

学质量和加强教师队伍中存在的问题，研究整改措施，制定本方案。

一、存在的问题和不足

1.教学管理还不到位。一是部分管理制度落实不力。二是教学常

规和过程管理不够精细化，需要进一步加强。

2.教育教学质量有待进一步提高。一是毕业班成绩有待进一步提

高,特别是双课还低于全县水平。二是个别薄弱班级教学质量有待进一

步提高。三是整体教学质量有待进一步提高。

3.教师队伍建设亟待加强。一是部分教师自身能力需要不断加强。

二是部分教师的课堂教学水平需要不断提高。三是骨干教师队伍建设

需要不断加强。四是教师培训需要亟待加强。

二、整改措施

（一）加强过程管理，强化制度落实

一是完善校务委员包年级工作制度。实行学校中层以上领导包年

级工作制度，全面指导年级组工作，并就教学工作作为重点进行督查、

指导。建立校长—教学副校长—教导处—教研组—备课组的一条管理

主线和包级领导—年级组的一条管理主线，形成双重教学管理体系，

更加突出教学工作的中心地位。进一步完善教研组长、年级组长、备

课组长工作职责，更好地服务于教育教学管理工作。

二是对校本制度进行重新审视和完善。结合学校发展现状，不断

推进教学管理制度的建构，进一步完善《教学常规精细化管理实施方

案》、《学困生转化激励措施》、《教师教学常规》、《学生学习常

规》、《集体备课方案》、《巡课制度》等。从制度管理的层面上提

高了教学精细化管理的程度，进一步规范了教学行为，增强了教师的

规范意识和质量意识。三是针对教学管理中的薄弱环节和漏洞出台了

《教育教学工作考评办法》，以抓好落实考评办法为切入点，督促各

项管理制度的严格落实，对每天的教学活动实行全天候管理，使教学

流程的每一个细节都成为管理的重要方面。及时通报处理常规管理中

存在的问题，做到见人见事见思想，不走形式，不搞过场，不打折扣，

提高制度的执行力，不断提升教学管理的精细化水平。(二)着力有效教

学，构建高效课堂

教师没有工作热情，积极性不高。畅言教学时，电子版与手写教

案完全脱节。教师外出培训学习的内容与实际工作联系不到一块。教

师与家长的沟通不够，导致学校与家庭教育脱钩。教师担任的课头多,

主要时间花在写教案上。流于形式的事项太多，大量占用教师工作时

间。教师之所以在教学实践中存在以上问题，说明新课程的理念与目

前教师的教学观念和能力的现状之间的矛盾还客观存在。为此提出三

项整改措施。一是落实“课前重备课、课堂重效果、课后重反思，三

位一体，整体优化”的有效教学管理策略，把提高课前准备工作的有

效性、课堂操作的有效性、课后反思的有效性作为提高课堂教学有效

性的关键环节狠抓落实。

二是抓课标学习，教材研究，促教法改进。把学习课标，研读教

材作为提升教师业务素养的主要方面抓好落实。三是在有效教学的建

构中，重视对教师思想、理念的引领，使大家都认识到，在减轻学生

负担的情况下追求高质量的教学，最根本的就是要追求课堂教学的有

效性。

（三）完善备课制度，提高备课实效

提出“三有、四点、五备，达到教案、学案一体化”的备课要求。

“三有”即心中有课标、手中有教案、目中有学生；“四点”即吃透

重点、化解难点、明确知识点、训练能力点；“五备”即备教材、备

学生、备教法、备学法、备教学设计；“教案、学案一体化”是指由

重教向重学转变，达到为学而教，教为学服务的目的。要求教师必须

超前一周备课，一学期按照“尊重创新—多元评价—分享经验—跟进

指导”的方式，对教案进行两次普查评价和一次抽查评价，对优秀教

案编写教师进行表彰，对存在的问题及时指正。

（四）落实转化措施，提高辅导成效。

一是抓课后辅导。学校进一步落实《学困生转化激励措施》，建

立学困生转化档案。要求教师给学困生疏导心理、辅导习惯、指导方

法，强化基础，以高尚的师爱，温暖、关爱、帮助每一位学生进步。

二是抓课后作业设计，要求教师做到精选、精练，注重梯度性、针对

性、实效性。学校建立打印室无偿为师生打印学习资料提供便利，坚

决杜绝任何教辅资料进课堂。三是抓作业留批，做到有发必收、有收

必批、有批必评、有错