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九年级美术上册教学设计
2.5彩塑
课型
造型·表现
课时
1课时
教学目标
1.了解中国陶瓷发展史,体会陶瓷艺术不同的造型语言和风格各异的表现形式。
2.学习陶与瓷的区别,从不同角度感受陶艺之美。
3.培养对陶瓷艺术的关注和对祖国灿烂文化的热爱。
教学重难点
1.重点:了解陶瓷历史,能否积极主动的表达出对陶瓷艺术的感受。
2.难点:能够自主分析鉴赏陶瓷艺术的特点和具体作品的独特表现方式。
教学方法
讲授法,提问法,欣赏法,对比法
教学过程
(一)新知导入
出示英语单词“China”,提问:这个单词什么意思?还有什么意思?
(二)新知讲解
1.思考:什么是陶瓷艺术?为什么说陶瓷是土和火的艺术?
陶瓷是陶器和瓷器的统称,指将陶土或瓷土用水调和后,根据使用或欣赏的要求,按照美的规律设计,制作成一定的形状,干燥后,用火加热到一定温度烧制,烧成坚硬的陶器或瓷器。
因此,陶瓷被称为土和火的艺术。
2.讲解陶瓷艺术发展史
(1)陶器发展史
新石器时代:陶器出现
陶器出现:距今约2万年前,我国江西万年仙人洞遗址出土的陶器,是目前世界上最早的陶容器制品。
中国是世界范围内最早创造和利用陶器的国家。
彩陶出现:距今约8000-7200年前,我国甘肃秦安县大地湾地区出现的彩陶?被认为是世界上最早的彩陶文化之一,考古学上被称为“大地湾文化”。这些陶器口沿上多绘有红色宽彩带,是中国最原始的彩绘图案。
仰韶文化:距今约7000-5000年前,?彩陶大量出现在黄河流域,最著名的是河南渑miǎn池县仰韶村遗址出土的彩陶。彩陶线条流畅、图案绚丽,故仰韶文化享有“彩陶文化”之盛誉。
大汶口文化:距今约6500—4500年前,早期以红陶为主,晚期发展为轮制陶器,出现了硬质白陶,标志着人们开始使用含铁量极少的“高岭土”,为后来瓷器的出现创造了条件。
马家窑文化:距今约5000-4000年前,?1923年首先发现于甘肃省临洮县的马家窑村。
彩陶其造型端庄、构图严谨、图案精美、线条流畅,是人类远古先民创造的最灿烂的文化,是彩陶艺术发展的顶峰。
龙山文化:距今约4300—3900年前,以黑陶为主要特征,因最早发现于济南市历城县龙山镇城子崖而得名。这个文化以许多薄、硬、光、黑的陶器,尤其是蛋壳黑陶最具特色,所以也叫它“黑陶文化”。
商周时期:陶器过度到瓷器
先民们在烧制陶器时意外发现了“釉”。釉施于陶器之上让陶产生了质的飞跃!同时烧窑技术也得到很大提升,诞生了原始青瓷。
这时期是陶器过度到瓷器的渐进阶段,也是原始青瓷的发生发展阶段。
秦朝:制陶顶峰
制陶工艺达到了顶峰,我们现在看到的兵马俑就是最好的证明!这些陶俑制作精美、生动细致,展现了秦代高超的制陶工艺和雕塑艺术。每一尊陶俑都栩栩如生,仿佛一支庞大的地下军团,随时准备应召而出。
东汉时期:低温铅釉
陶匠们发明了低温铅釉,其主要呈色剂为铜和铁。
在窑炉的氧化气氛中,铜使釉呈现绿色,铁使釉呈现黄褐或棕红色,由此创烧出了绿色、黄褐色等彩釉陶器。
唐代:唐三彩
在汉代绿釉、黄釉的基础上,发展出了蓝釉等色釉,使釉陶步入了一个更加多彩的世界。
唐三彩随之降临,受到人们的普遍喜爱,直到现代仍有仿唐三彩的生产!
宋元明清时期:陶业发展繁荣
制陶技术的重要发展时期,?出现了许多著名的窑口?,如龙泉窑、?定窑、??宜兴紫砂陶制作窑口等。特别是宜兴紫砂陶?,以其独特的制作工艺和艺术表现形式?,成为了明清时期陶器制作的重要代表之一?。
(2)瓷器发展史
商周时期:在商代和西周遗址中发现的“青釉器”已明显具有瓷器的基本特征。但它们胎体和釉层的烧制工艺较粗糙,与瓷器还不完全相同。因此被人称为“原始瓷”或“原始青瓷”。
东汉时期:瓷器出现
这时期已经具备了较高水平的制瓷技术,瓷器胎质坚硬,表面施有一层青色玻璃质釉。
瓷器是中国的发明,所以中国也被誉为“瓷器的母国”
唐代:南青北白
中国瓷业的高光时刻,形成了“南青北白”的局面。
南青指浙江的越窑青瓷,北白指河北的邢窑白瓷,所以也有“南越北邢”的说法。
宋代:五大名窑
这时期的名瓷名窑遍及大半个中国,走向了瓷业发展的巅峰。
出现了我们最为著名的“五大名窑”——汝、哥、官、钧、定。
元代:景德镇成为中国瓷器产业中心,青花瓷兴起
景德镇开始成为中国陶瓷产业中心,其名声远扬世界各地。
青花瓷兴起,除了蓝色的青花,还有红色,叫釉里红。同时还出了红蓝搭配,叫青花釉里红。
明代:景德镇更加发力,烧出了各种各样的颜色的瓷器,分为四个大类:釉上彩、釉下彩、斗彩和颜色釉。
清代:瓷器远销海外
瓷器在沿袭前朝技艺的基础上,发展出了粉彩、珐琅彩等多种技法,瓷器装饰愈发精美。
同时,瓷器贸易的兴起,使得中国瓷器远销海外,与世界各国文化交流日益密切。
3.对比:陶和瓷的区别
①胎体质地不同
陶器:胎体不透明,质地较松,气孔
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