9 知法守法 依法维权（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册.docxVIP

教案

课题

知法守法?依法维权

备课人

授课日期

教学目标

（1）能说出公民享有的各项权利、保护公民权利的相关部门法以及未成年人享有的特殊权利，知道依法维权的途径，初步了解司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责。

（2）通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，掌握运用法律维护自身权利的方法，学会判断合法维权方式的合理性。

（3）培养法治意识，尊重法律权威，增强在法律范围内依法维权的意识，形成守法用法的积极态度。

教学

重点

与

难点

（1）理解公民各项权利及其对应的保护法律，从学生有限阅历角度出发培养依法维权意识。

（2）深入认识司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责，对学生来说较抽象概念的理解。

（3）正确把握在法律范围内维权的尺度，避免滥用权利或用违法方式维权。

媒体教具

（1）多媒体设备，用于展示图片资源和场景照片，增强学生对法律概念的理解。

（2）《未成年人保护法》原文，让学生能够直接接触到法律条文，加深对法律内容的认识。

（3）模拟法庭道具，如法官袍、律师袍、证人席等，用于活动二中的角色扮演，使学生更加投入地体验法律实践。

教法学法

讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法

教学过程

二次备课调整

一、导入新课

（1）课堂导入：请学生回忆之前学习的未成年人特殊权利，引导他们将视角从这些特殊权利扩展到普通公民的权利。初步讨论本课标题的内涵。（生：老师，在之前的课程中我们学到了未成年人的受教育权和人身安全权等特殊权利。）

（2）教师进一步提问：那么大家还知道哪些是所有公民普遍享有的权利呢？（生：财产权、劳动权、言论自由权等。）为了更直观地说明，教师可以利用多媒体设备展示相关图片或场景照片来辅助说明，并简要介绍这些权利的基本定义。

二、讲授新课

活动一：知晓法律，维护权利

（1）通过课件展示教材阅读角中的故事——吕慧娴的案例，分组讨论吕慧娴在故事中哪项权利受到了侵犯，以及是哪一部法律维护了她的权益。（学生：故事中吕慧娴的人身安全权受到了侵害，是《中华人民共和国未成年人保护法》维护了她的权利。）

（2）教师引导学生评价故事中不同人物的行为。（生：我认为吕慧娴的行为非常勇敢，她积极寻求帮助并通过法律手段维护了自己的权益；而那些欺凌她的同学应受到相应的惩罚。）

（3）请同学们自主阅读教材正文，了解公民享有的各项权利，并分享自己或他人是否有权利受到侵害的经历。（生：我曾经在超市购物时物品被偷，当时我报警并提供了监控录像，最终找回了丢失的物品。）

活动二：用好法律，维护权利

（1）展示教材中的四个案例，请同学们按照情境扮演不同的角色，以深入了解各部门法在保护公民权利中的作用。（学生：比如在交通事故案例中，交警和保险公司都会根据相关法律规定进行处理；在劳动合同纠纷案例中，则需要通过劳动仲裁机构解决。）

（2）引导学生思考并列举生活中亲身经历或遇到的事例，说明是否通过法律途径解决问题及其感受。（生：我有一个朋友因为工作单位拖欠工资而去劳动局投诉，最后得到了应得的报酬。这让我觉得法律确实能帮助我们维护合法权益。）

活动三：寻找未成年人的专门保护

（1）教师引导学生回忆国家通过哪些专门的法律保护未成年人的特别权利，使同学们的关注点从全体公民的普通权利回归到未成年人的特殊权利与保护。（生：除了《未成年人保护法》外，还有《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等。）

（2）出示教材“活动园”的材料，让学生选择一个情境进行交流讨论，理解法律规定和配套制度对于未成年人的保护，并分析这些情境涉及的具体法律规定。（生：在这四个情境中，第三个情境涉及的是校园暴力问题，可以依据《反家庭暴力法》以及《未成年人保护法》的相关条款进行处理。）

（3）播放《红黄蓝幼儿园被依法责令关停》的相关视频，引导学生思考在日常生活中见到的涉及未成年人权利保护的情形。（生：我看到新闻报道里提到某地警方成功破获一起拐卖儿童案件，这也是对未成年人权益的有效保护。）

活动四：在法律范围内维护权利

（1）请同学们自主阅读“活动园”材料：关于广场舞的矛盾，分组讨论材料中的三种做法是否合理；不同的合法维权方式，力度和效力有何不同？无限制的广场舞是否超越权利边界，侵害他人的权利？（生：第一种做法是直接跟广场舞队伍沟通，要求降低音量；第二种做法是向社区反映情况请求介入调解；第三种做法是拨打110报警。我认为直接沟通是最温和的方式，但如果对方不配合就需要采取更加有力的措施。）

（2）引导学生提出自己的合理建议。（生：为了避免扰民，建议广场舞爱好者们选择远离居民区的地方活动，并且控制好播放音乐的时间和音量。同时，如果附近确实没有合适的场地，希望政府能够规划一些公共活动空间供大家使用。）

三、课堂小结

通过今天的课程，希望同学们能够在今后的生活中运用法律解决问题，学会运用