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北师大版分数比较心得体会分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版教材五年级下册数学第91页至93页，主题为“分数比较”。主要内容包括：同分母分数的比较方法，不同分母分数的比较方法，以及利用分数大小的性质解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握同分母分数比较大小的方法，能够熟练运用到实际问题中。

2.让学生掌握不同分母分数比较大小的方法，能够熟练运用到实际问题中。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：不同分母分数比较大小的方法。

2.教学重点：同分母分数比较大小的方法和不同分母分数比较大小的方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一个实际问题，如：“小明有2个苹果，小红有3个苹果，谁的多？”让学生思考并回答。

2.例题讲解：教师出示两组分数，如：“$$\frac{1}{3}$$和$$\frac{1}{4}$$”，引导学生发现同分母分数比较大小的方法，并板书。然后，教师出示另一组分数：“$$\frac{2}{5}$$和$$\frac{3}{5}$$”，引导学生发现不同分母分数比较大小的方法，并板书。

3.随堂练习：教师出示一些分数比较的题目，让学生独立完成，并选几位学生上台板书答案。

4.巩固练习：教师出示一些分数比较的实际问题，让学生分组讨论并解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

分数比较

同分母分数比较：

$$\frac{1}{3}$$$$\frac{1}{4}$$

不同分母分数比较：

$$\frac{2}{5}$$$$\frac{3}{5}$$

七、作业设计

$$\frac{3}{4}$$、$$\frac{2}{5}$$、$$\frac{1}{3}$$

答案：$$\frac{3}{4}$$$$\frac{2}{5}$$$$\frac{1}{3}$$

2.题目：小明有4个橙子，小红有6个橙子，他们一共有多少个橙子？

答案：小明和小红一共有10个橙子。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生思考并回答问题，激发了学生的兴趣。在例题讲解环节，通过引导学生发现同分母分数比较大小的方法和不同分母分数比较大小的方法，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在随堂练习和巩固练习环节，通过让学生独立完成题目和解决问题，巩固了所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。

拓展延伸：

教师可以引导学生思考：还有其他方法可以比较分数的大小吗？让学生课后思考并探索。同时，教师可以出示一些分数比较的实际问题，让学生分组讨论并解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学难点：不同分母分数比较大小的方法

对于学生而言，不同分母分数比较大小的方法是本节课的一个难点。在教学过程中，教师需要引导学生掌握将不同分母的分数转换为相同分母的方法，以便于比较大小。具体步骤如下：

1.找到所有分数的公共分母，即这些分数分母的最小公倍数。

2.将每个分数的分子和分母同时乘以一个数，使得分母变为公共分母。

3.比较转换后的分数的分子大小，分子较大的分数较大。

例如，比较$$\frac{2}{5}$$和$$\frac{3}{5}$$：

1.这两个分数的分母已经相同，所以不需要转换。

2.比较分子，$$\frac{3}{5}$$的分子3大于$$\frac{2}{5}$$的分子2，所以$$\frac{3}{5}$$较大。

又如，比较$$\frac{2}{3}$$和$$\frac{4}{6}$$：

1.这两个分数的分母的最小公倍数是6。

2.将$$\frac{2}{3}$$的分子和分母同时乘以2，得到$$\frac{4}{6}$$。

3.比较转换后的分数$$\frac{4}{6}$$和$$\frac{4}{6}$$，它们的分子相同，所以它们相等。

二、教学重点：同分母分数比较大小的方法和不同分母分数比较大小的方法

同分母分数比较大小的方法和不同分母分数比较大小的方法是本节课的两个重点。教师需要通过讲解和练习，让学生熟练掌握这两种方法，并能够运用到实际问题中。

同分母分数比较大小的方法：

1.如果两个分数的分母相同，那么只需要比较它们的分子。分子较大的分数较大。

例如，比较$$\frac{3}{4}$$和$$\frac{2}{4}$$：

因为分母相同，所以只需要比较分子，$$\frac{3}{4}$$的分子3大于$$\frac{2}{4}$$的分子2，所以$$\frac{3}{4}$