Unit1 第2课时 Story time（大单元教学设计）三年级英语下册（译林版三起2024）.pdf

Unit1Schoolthings

Storytime教学设计

单元Unit1课时第2课时

●Storytime

【What】本语篇为同学间的对话，围绕学习用品展开。通过苏海

和迈克画学习用品，同学进行猜测提问为主线，进行问答。苏海帮助

迈克把短的笔变长，迈克认为这是一个好主意并对苏海表示感谢。

【Why】本语篇通过迈克、苏海和同学之间的情景对话，熟练掌握

语篇研读日常所用的学习用品，进行相关问答。同时，本语篇也体现爱护学习

用品，物尽其用的情感态度和价值观，在学习生活中要开动脑筋解决

问题，进一步培养学生热爱学习生活的观念。

【How】本语篇以迈克和苏海画学习用品并与同学谈论学习用品的

方式，呼应单元主题“学习用品”;对话中使用“Isita...?”的句型对物品进

行提问;用“Yes,itis./No,itisn’t”进行回答，围绕学习用品进行对话。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中整体理解对话并能够针对学习用品进

行问答。（学习理解）

2.理解并运用Isita/an..?句型谈论学习用品。分享爱护学习用品

的方法（应用实践）

3.在小组范围内分享自己爱护学习用品，充分利用学习用品的方

法，养成物尽其用，防止浪费的情感态度。（迁移创新）

教学目标

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

guesslongagainidea

【核心句型】

1.--Isita/an...?--Yes,itis./No,itisn’t.

2.--Arethey...?

--Yes,theyare./No,theyaren’t.

【重点】

1.掌握表达学习用品的词汇，和同学谈论学习用品。

2.模仿朗读故事中的句子。

教学重难点

【难点】

1.能够谈论学习用品，能够用学到的句式进行提问并回答。

2.学生在了解故事的基础上，体会物尽其用，珍惜学习用品的重要性。

小学三年级学生活泼可爱，以具体形象思维为主，对新鲜事物充满

好奇心，善于模仿，喜欢在活动中感知体验。经过前一课时的学习，学

生初步认识了日常学习常用的学习用品，并且能够积极参与课堂活动，

学情分析

针对学习用品进行交流。大部分学生对单元主题充满兴趣，有一定的观

察能力，能够在教师的指导下及与同伴的交流互动中提升英语学习能

力，引导学生利用核心句型模仿输出。

教学工具PPT

教学方法情境创设法，任务教学法，问题导入法

教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.在看、听、读、说1.学生基于单元主题图和已知经教师观察学生能否参与交流，

的活动中整体理解对验，理解并学习pen,