人教版音乐一年级上册第一单元奇妙的声音世界第6课我的音量我做主教案.pdf

我的音量我做主

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解音量的概念，识别不同场合

下适宜的音量水平。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学

生自我控制能力和社交技巧。

3.情感态度价值观：增强学生对公共环境的尊重意识，培

养文明礼貌的行为习惯。

二、教学准备

多媒体课件（包含不同场合图片及音量对比音频）

角色扮演剧本

音量控制小贴士卡片

奖励贴纸或小奖品

三教学过程

1.导入新课（5分钟）

故事引入：讲述一个关于小熊在不同场合（如图书馆、操

场、家庭聚会）中因不控制音量而引发的小故事，引出

“音量控制”的话题。

提问互动：引导学生思考并分享自己在哪些场合需要控制

音量，为什么？

2.新知讲授（10分钟）

音量概念解释：利用多媒体展示不同音量的声音，让学生

直观感受音量的差异。

场合与音量匹配：展示图书馆、教室、电影院、户外活动

等场景图片，引导学生讨论并总结每个场合适宜的音量水

平。

音量控制小贴士：发放小贴士卡片，每张卡片上写有一条

实用的音量控制建议，如“在图书馆轻声细语”、“户外

活动时注意不要打扰到别人”等。

3.实践活动（20分钟）

（1）小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个场景，

讨论并准备一段简短的对话或情景表演，展示在该场景

如何控制音量。

（2）角色扮演：各小组上台表演，其他同学作为观众，

注意观察并评价表演中音量控制是否得当。

（3）音量挑战赛：教师设定几个不同难度的音量控制任

务（如用最小的声音说出一句话、在嘈杂环境中保持清晰

对话等），邀请学生挑战，并给予奖励。

四、总结提升（10分钟）

回顾知识点：师生共同回顾本节课学习的内容，强调控制

音量的重要性和具体方法。

情感升华：引导学生思考，为什么我们要控制自己的音量？

它对我们的生活和社会有什么积极影响？

制定行动计划：鼓励学生制定个人行动计划，列出自己在

未来一周内将要改进的音量控制行为，并相互分享。

五、作业布置

家庭观察：让学生回家后观察并记录家人在不同场合下的

音量控制情况，下周课堂上分享自己的观察结果和感受。

六、教学反思

本节课通过多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴

趣，提高了他们的参与度。

注意在角色扮演和讨论环节中，给予学生充分的表达机会，

同时也要注意引导，确保讨论内容围绕主题展开。

课后需关注学生对知识点的掌握情况，及时调整后续教学

策略，以巩固教学效果。