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北师大版小学三年级数学课程攻略

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学三年级数学上册第五单元《分数与小数》中的第1课时《分数与小数的意义》。本节课主要通过实际操作，让学生理解分数与小数的联系和区别，掌握将分数化成小数的方法，并能进行简单的分数和小数的比较。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解分数与小数的意义，体会它们之间的联系和区别。

2.学生能运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：理解分数与小数的意义，掌握将分数化成小数的方法。

难点：理解分数与小数之间的联系和区别，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每位学生准备一份分数与小数的练习题，准备一些小物品，如水果、糖果等。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一些图片，如水果、糖果等，引导学生观察并思考：如果把这些水果平均分给你的同桌，你会怎么分？

2.自主探究：学生分组讨论，尝试用分数和小数来表示每份的数量。

4.例题讲解：教师通过PPT展示一些例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

7.课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数与小数的意义

分数：表示物体的一部分，如1/2、3/4等。

小数：表示数的十分之一、百分之一等，如0.5、0.25等。

如何将分数化成小数：

1.分数的分子除以分母，得到的商就是小数。

2.如果能够整除，就直接去掉尾数，得到的小数就是最简形式的。

3.如果不能整除，就在1的后面加上相应的零，得到的小数就是最简形式的。

七、作业设计

1.请用分数和小数表示下列物品的分配情况：

（1）把24个糖果平均分给4个小朋友，每人分到几个？

（2）小明有3个苹果，他把它们平均分给3个同学，每人分到几个？

答案：

（1）每人分到6个糖果，用分数表示为6/4，用小数表示为1.5。

（2）每人分到1个苹果，用分数表示为1/3，用小数表示为0.333…。

2.请将下列分数化成小数：

（1）1/2

（2）3/4

（3）5/6

答案：

（1）1/2=0.5

（2）3/4=0.75

（3）5/6≈0.833…

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生通过实际操作，初步理解了分数与小数的意义，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。但在课堂讲解和例题讲解环节，部分学生对于如何将分数化成小数仍存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对这部分知识的讲解，并通过更多的练习题，帮助学生巩固所学知识。

拓展延伸：

请学生思考：在日常生活中，还有哪些场景会用到分数和小数？他们是如何运用的？

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学三年级数学上册第五单元《分数与小数》中的第1课时《分数与小数的意义》。本节课主要通过实际操作，让学生理解分数与小数的联系和区别，掌握将分数化成小数的方法，并能进行简单的分数和小数的比较。

二、教学目标

1.让学生通过实际操作，理解分数与小数的意义，体会它们之间的联系和区别。

2.学生能运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：理解分数与小数的意义，掌握将分数化成小数的方法。

难点：理解分数与小数之间的联系和区别，以及如何运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：每位学生准备一份分数与小数的练习题，准备一些小物品，如水果、糖果等。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一些图片，如水果、糖果等，引导学生观察并思考：如果把这些水果平均分给你的同桌，你会怎么分？

2.自主探究：学生分组讨论，尝试用分数和小数来表示每份的数量。

4.例题讲解：教师通过PPT展示一些例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。

5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

7.课后作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

分数与小数的意义

分数：表示物体的一部分，如1/2、3/4等。

小数：表示数的十分之一、百分之一等，如0.5、0.25等。

如何将分数化成小数：

1.分数的分子除以分母，得到的商就是小数。

2.如果能够整除，就直接去掉尾数，得到的小数就是最简形式的。

3.如果不能整除，就在1的后面加上相应的零，得到的小数就是最简形式的。

七、作业设计

1.请用分数和小数表示下列物品的分配情况：

（1）把24个糖果平均