原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
北师大版初中物理温度教学策略研究
一、教学内容
本节课的教学内容来自于北师大版初中物理八年级下册第11章《温度》的第1节《温度》。本节课的主要内容有：温度的定义、温度的计量单位、摄氏度与开尔文的转换、温度计的使用等。
二、教学目标
1.让学生理解温度的概念，知道温度的计量单位摄氏度和开尔文，能够进行两者之间的转换。
2.培养学生对温度计的正确使用方法，提高学生的实验技能。
3.通过探究温度与物体性质的关系，培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：温度计的正确使用方法，摄氏度与开尔文的转换。
2.教学重点：温度的概念，温度计的使用，温度与物体性质的关系。
四、教具与学具准备
1.教具：温度计、热水、冷水、各种物体（如木块、铁块等）。
2.学具：温度计、实验记录表。
五、教学过程
1.实践情景引入：让学生感受不同温度下的物体感觉，如触摸热水和冷水，感受温度的不同。
2.概念讲解：介绍温度的定义，解释温度是表示物体冷热程度的物理量。
3.单位讲解：介绍温度的计量单位摄氏度和开尔文，讲解两者之间的转换方法。
4.实验操作：让学生分组进行实验，使用温度计测量不同物体的温度，记录在实验记录表上。
5.实验分析：让学生观察实验结果，分析温度与物体性质的关系。
7.课堂练习：让学生回答有关温度的问题，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计如下：
温度
定义：表示物体冷热程度的物理量
单位：摄氏度、开尔文
转换：摄氏度=开尔文273.15
温度计使用：观察量程、分度值、校零、正确放置、读数等
七、作业设计
1.作业题目：
（1）温度的定义是什么？
（2）摄氏度和开尔文之间的转换公式是什么？
（3）温度计的正确使用方法有哪些？
2.答案：
（1）温度的定义是表示物体冷热程度的物理量。
（2）摄氏度=开尔文273.15。
（3）温度计的正确使用方法有：观察量程、分度值、校零、正确放置、读数等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课的教学内容较为简单，但对学生来说非常重要。在教学过程中，要注重让学生动手操作，培养他们的实验技能。同时，要注重讲解温度计的正确使用方法，避免学生在实验中出现错误。
2.拓展延伸：可以让学生探究温度对生活的影响，如温度对食物保存、衣物选择等的影响。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.温度的定义：温度的定义是表示物体冷热程度的物理量。这是一个基本概念，需要学生理解和掌握。
2.温度的计量单位：摄氏度和开尔文是温度的两种计量单位。学生需要知道它们的定义和转换方法。
3.温度计的使用：温度计是测量温度的工具，学生需要学会正确使用温度计，包括观察量程、分度值、校零、正确放置、读数等。
二、教学难点与重点细节补充和说明
1.温度计的正确使用方法：
（1）观察量程：使用温度计之前，要观察其量程，确保被测温度在温度计的量程范围内。
（2）分度值：了解温度计的分度值，以便正确读数。
（3）校零：在使用温度计之前，要将温度计的指针校零，确保准确测量温度。
（4）正确放置：将被测物体与温度计接触良好，避免温度计与物体之间有空气隙缝。
（5）读数：温度计的读数时要保持视线与指针垂直，避免误差。
2.摄氏度与开尔文的转换：
摄氏度与开尔文的转换公式是：摄氏度=开尔文273.15。这是一个重要的转换关系，学生需要熟练掌握。
3.温度与物体性质的关系：
温度会影响物体的性质，如温度升高，物体的体积会膨胀，密度会减小；温度降低，物体的体积会缩小，密度会增大。学生需要通过实验观察和理解这一关系。
三、教学过程细节补充和说明
1.实践情景引入：
通过让学生触摸热水和冷水，感受温度的不同，引发学生对温度的好奇心，激发学习兴趣。
2.概念讲解：
通过讲解温度的定义，让学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量。
3.单位讲解：
讲解摄氏度和开尔文的定义，介绍它们之间的转换公式。
4.实验操作：
让学生分组进行实验，使用温度计测量不同物体的温度，记录在实验记录表上。
5.实验分析：
让学生观察实验结果，分析温度与物体性质的关系。
7.课堂练习：
让学生回答有关温度的问题，巩固所学知识。
四、板书设计细节补充和说明
板书设计应简洁明了，突出重点。主要包括温度的定义、计量单位、转换公式和温度计使用方法等内容。
五、作业设计细节补充和说明
1.作业题目设计：
（1）温度的定义是什么？
（2）摄氏度和开尔文之间的转换公式是什么？
（3）温度计的正确使用方法有哪些？
这些问题旨在巩固学生对温度概念、单位转换和温度计使用方法的理解。
2.答案设计：
（1）温度的定义是表示物体冷热程度的物理量。
（2）摄氏度=开尔文273.15。
（3
文档评论（0）