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小学数学习得过程中的跨文化比较研究论文
摘要:本文通过对比分析中西方小学数学习得过程中的文化差异,探讨了跨文化背景下学生数学学习的方法、态度及效果。旨在为我国数学教育改革提供有益的启示,促进学生的全面发展。
关键词:小学数学;跨文化比较;学习过程;教育改革
一、背景分析
(一)中西方数学教育理念的差异
1.教育目标:在我国,小学数学教育注重培养学生的基础知识和基本技能,强调知识的系统性和逻辑性。而在西方,数学教育更注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,强调知识的实用性和应用性。
2.教学方法:我国的小学数学教学以讲授法为主,教师在课堂上讲解知识点,学生通过听课、记笔记来学习。而西方的数学
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