13 唐诗五首《黄鹤楼》课件.pptxVIP

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江南三大名楼及与之有关的名文。

湖北：黄鹤楼——崔颢《黄鹤楼》

湖南：岳阳楼——范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁——王勃《滕王阁序》;

黄鹤楼

崔颢;

黄鹤楼历史沿革

东吴黄武二年(公元223年),东吴主孙权下令“城江夏山”,也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时，孙权的

主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江天险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情况，在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。;

黄鹤楼名字的由来

传说费祎登仙后，常乘黄鹤于此憩息，故名黄鹤楼。;

学习目标

1.了解诗人及诗歌写作背景，能够准确、有感情地背诵并默写全诗。

2.掌握悠悠、历历、萋萋等词的意思，积累诗中名句。

3.品味本诗的语言特色，学习情景交融、虚实结合的写法。4.体会诗人抒发的吊古伤今、思念家乡的情感，深入理解

诗歌主旨。;

崔颢(704-754),汴州(开封)人。开

元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。;

①句式固定，律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”

或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首

联、颔联、颈联、尾联。

②押韵严格，要求第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。通常一韵到底，中间不得换韵。

③讲究平仄，每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。

④要求对仗，每首律诗颔联、颈联必须对仗。首联和尾联可对可不对。每一对仗联要求句式相同，词性相同，平仄相对。

【注】十句以上的律诗称为排律或”长律;

写作背景

这首诗是吊古怀乡之佳作。黄鹤楼素有“天下绝景”之美誉。诗人登临此楼，泛览眼前景物，即景生诗兴大作，写下此诗。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。;

初读文本

黄鹤楼

崔颢

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千??/空悠悠。

晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是?烟波江上/使人/愁。;

理解诗意

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

飘飘荡荡的样子

传说中的仙人已乘鹤离去，这里只剩下(一座巍峨的)黄鹤楼。黄鹤离去再不返回，千百年来只剩下白云在此飘荡。;

晴日里的原野分明的样子草木茂盛的样子

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。故乡

晴天从黄鹤楼遥望对岸的原野，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上的草木茂盛。太阳将要落山，故乡在何处?眼前只

见雾霭笼罩江面，令人发愁。;

赏析诗文

1.诗歌从神话传说写起有何作用?

诗人起笔从黄鹤楼远古的传说写起，既令读者想知道黄鹤楼的来历，又为黄鹤楼罩上了神秘色彩。

2.颈联描绘了一幅怎样的画面?对诗歌的情感表达有何作用?

明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰分明；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。

反衬出诗人深重的漂泊感和浓重的乡愁。;

3.诗歌前后四句分别采用了哪些手法?抒发了诗人怎样的情感?

诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，写的是想象，属于虚写；后四句即景生情则是写所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。将传说与眼前的景象巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。表达了诗人思乡怀土的思想感情。;

4.诗中“空”字有何妙处?诗以“愁”字收篇，有什么作用?

“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。

全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。;

写作特色

1.意境开阔，气魄宏大。

此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，诗人将黄鹤楼的传说与人生的感触写得如此空灵、如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而不晦涩，读之如行云流水，一泻而下。;

写作特色

2.虚实结合，意境优美。

诗的前四句叙写仙人乘鹤的传说，写的是虚幻的；而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话传说与眼前景物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。;

课堂练习

用原文语句填空。

(1)表达诗人对世事变迁的无限感慨之

情：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

(2)用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美：晴川历