【大单元教学设计】9.2 能源的综合利用 课件(共65张ppt内嵌视频)--沪教版化学九年级下册.pptxVIP

（人教版）九年级下9.2能源的综合利用化学与人类可持续发展第9章“—”

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

学习目标1.?了解常见能源的种类和特点，如化石能源、新能源等，能准确区分并阐述其优劣。2.?掌握能源转化的基本原理和主要方式，能够分析能源在转化过程中的能量变化。3.?学会评估不同能源利用方案的可行性和可持续性，能提出合理的能源利用建议。

新知导入爸爸刷抖音看到一个视频，兴奋的告诉妈妈：“营销号上说荷兰一个车企造出了一个太阳能电车，前机盖和车顶有光能涂料，阳光好的时候可以续航640公里！这要是真的就好了，用车成本大大降低呀！”

探究新知常见的能源新知导入任务一太阳能板核能风能

新知导入任务一创设问题情境，引入新课地热能电能化石燃料常见的能源

新知导入任务一创设问题情境，引入新课交流讨论：图中展示的几种类型的能源中，可再生能源有哪些?不可再生能源有哪些?你还知道的可再生能源有哪些?

新知导入任务一创设问题情境，引入新课交流讨论：可再生能源：太阳能、风能、地热能不可再生能源：核能、电能、化石燃料再生能源包括太阳能、水能、风能、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能、地热能等。它们在自然界可以循环再生。是取之不尽，用之不竭的能源，不需要人力参与便会自动再生，是相对于会穷尽的非再生能源的一种能源。

模块一化石燃料的合理使用

新知导入任务二化石燃料的合理使用煤石油天然气日常生活和工农业生产中大量消耗的煤、石油和天然气等化石燃料，是人类宝贵的自然资源,是不可再生能源。

新知导入任务二化石燃料的合理使用化石燃料是由被埋入地下的古代生物体,长期在空气不足、高温高压下经过复杂的变化逐步形成的。煤的形成石油和天然气的形成

新知导入任务二化石燃料的合理使用再生能源包括太阳能、水能、风能、生物质能、波浪能、潮汐能、海洋温差能、地热能等。它们在自然界可以循环再生。是取之不尽，用之不竭的能源，不需要人力参与便会自动再生，是相对于会穷尽的非再生能源的一种能源。可再生能源非再生能源，是指在自然界中经过亿万年形成，短期内无法恢复且随着大规模开发利用，储量越来越少总有枯竭一天的能源。包括煤、原油、天然气、油页岩、核能等。不可再生能源

新知导入任务二化石燃料的合理使用煤固态混合物主要含C元素,还含有H、O、N、S等元素石油液态混合物主要含C、H元素,还含有O、N、S等元素天然气气态化合物含有多种由C、H元素，最主要的成分是甲烷

新知导入任务二化石燃料的合理使用【实验】观察甲烷的颜色、状态。在导管口点燃甲烷(点燃前须先验纯),在火焰上方罩一个干燥的烧杯。过一会儿观察烧杯内壁上的现象。再迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内加入少量澄清石灰水，振荡。在上述实验中，你观察到了什么现象?推测甲烷燃烧生成了哪些产物。

新知导入任务二化石燃料的合理使用

新知导入任务二化石燃料的合理使用实验现象:甲烷是无色无味的气体。点燃甲烷时，产生蓝色火焰。干燥的烧杯内壁出现水珠。迅速把烧杯倒转过来，加入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊。实验结论：甲烷具有可燃性,燃烧生成二氧化碳和水;甲烷是由碳元素和氢元素组成的。

新知导入任务二化石燃料的合理使用注意事项：1.点燃甲烷前要验纯，因为不纯的甲烷点燃时可能发生爆炸(在空气中的爆炸极限为5%~15.4%)。2.烧杯要冷而干燥，若烧杯湿润，则观察不到烧杯内壁有水珠生成。3.观察到烧杯内壁有水珠出现后，要迅速倒转烧杯向烧杯中注入澄清石灰水，防止生成的二氧化碳气体逸出，导致澄清石灰水不变浑浊，无法检验生成的二氧化碳。

新知导入任务二化石燃料的合理使用【甲烷验纯的方法】收集一试管甲烷气体，集满甲烷的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的甲烷。点火后，根据声音判断甲烷是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的气体已经纯净，可以使用。

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