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课堂提问对学生物理理解能力的影响论文
摘要：本文以物理课堂提问为研究对象，探讨了课堂提问对学生物理理解能力的影响。通过分析现有问题，提出了针对性的改进措施，旨在提高物理教学质量，促进学生物理理解能力的提升。
关键词：课堂提问；物理理解能力；教学改进
一、问题的提出
（一）课堂提问对学生物理概念理解的影响
1.提问方式单一，不利于学生深入理解物理概念
在物理课堂教学中，部分教师提问方式过于单一，往往采用封闭式提问，即只允许学生回答“是”或“否”的问题。这种提问方式限制了学生的思维空间，不利于学生深入理解物理概念。例如，在讲解牛顿第一定律时，教师可能会问：“牛顿第一定律是什么？”学生只能简单地回
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