中小学《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计教育教学资料整理.docVIP

统编教材小学语文四年级上册第二单元第6课

《飞向蓝天的恐龙》教学设计

单元整体分析

统编版语文四年级下册第二单元是策略单元，是基于四年级上册第二单元这个策略单元的进一步发展。从“尝试从不同角度提出自己的问题”到“阅读时提出自己不懂的问题并试着解决”，这是从“多角度”提出问题，到运用“多种方法”试着解决的发展变化。本单元的人文主题是“自然与科技”，编排的4篇课文《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》都是科普类作品，为学生展现大自然的奥秘和科技的神奇与发展，其内容对学生吸引力强，易于激发学生的好奇心和探究欲，能够推动学生提出各种问题，也便于学生采取不同的方式查找相关资料，解决他们的疑问。

对标任务群，《义务教育语文课程标准（2022年版）》“思辨性阅读与表达”学习任务群第二学段指出：在日常学习和生活中，主动记录、整理、交流自己发现的问题和思考，学习辨析、质疑、提问等方法。在阅读科学类文章时，可以通过画思维导图的方式，运用图文结合的方式来进行表达自己的观点和思考。因此，我们将本单元归于“思辨性阅读与表达”任务群，以四篇科普类课文为依托，在语文实践活动过程中提高学生提出、梳理出教学重难点，并运用多种方法表达问题的能力，从而保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯。基于以上分析，我们将本单元的核心目标定为：针对科普类文章，提出教学重难点，运用多种方法解决问题，激发对科学的兴趣。

二、单篇文本解读

《飞向蓝天的恐龙》是统编教材四年级下册第二单元的一篇科普文，重现了忍龙飞向蓝天的历程。这一单元在四年级上册第二单元语文要素“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”的基础上，进一步提出要求--阅读时能提出间题，并试着解决。本课教学以提出问题、解决问题为主轴，以课文第四段为重点，层层搭建“学习台阶”，让学生以小讲解员的身份亲历恐龙变成鸟类的演化过程。学习用抓时间词简要介绍和抓关键词具体介绍的方法，把课文中的语言巧妙转化成自己的解说词，将阅读的输入过程有效地转化成表达的输出过程。

三、教学目标

1.正确、流利、自然地朗读课文。正确读写“茹毛饮血”“身体轻盈”“脑颅膨大”等词语。

2.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决,激发热爱科学、探索求知的兴趣。

3.能以小解说员的身份有条有理、简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程，初步体会科普文准确生动的语言特点，提高科普阅读和清晰表达的能力。

四、教学重难点

学习活动

教学重难点

思维水平分类

引导路径

二

①科学家推测恐龙是怎样演化成鸟儿飞向蓝天的?

圈的表示演化时间的词语

演化阶段的句子

圈出和演化过程有关的词语，并用横线画出写演化过程的关键句

三

②已经有了这个推测，为什么还要科学家们希望能够全面揭示这一历来进程?

在时间顺序的基础上，将演化过程分成了四个阶段，找出了四句关键句。

时间顺序/演化过程

教学准备

PPT

六、教学过程

一、穿越时空，揭题导入

1.想象画面

看到“恐龙”这个词，你们的脑海中浮现出怎样的画面？请用几个词语或句子概括。

预设：凶猛、笨重、迟钝……

2.说说发现

读读这两组词，说说你的发现。

五彩斑斓?凌空翱翔?行动敏捷?身体轻盈

脑颅膨大?凶猛异常?笨重?迟钝?茹毛饮血

3.揭题引入（板书：飞向蓝天的恐龙）

过渡：曾经的“地球霸主”恐龙与“天之骄子”鸟类看起来似乎毫不相干，它们之间怎么会有千丝万缕的联系呢?最近，博物馆要聘请一批关于恐龙飞向蓝天的小小解说员，可是咱们现在对于解说的信息还是一知半解。馆长发来问卷信息，想要收集我们目前的困惑。

二、梳理问题，尝试筛选

1.读文提疑

①出示学习任务一：

朗读课文，读的过程中对自己疑惑的地方进行问题补充。

读完后，小组交流讨论，将问题进行筛选，整理成问题清单，并尝试解决。

（筛选锦囊：相似的问题合并或删减、新的问题进行补充）

2.筛选交流

我们知道，在阅读的时候可以从内容、写法、生活实际这些不同角度提出问题，清单上记录了哪些不懂的问题呢？又是如何筛选分类的呢？如何解决呢？小组分享。

预设：

※为什么说发现有羽毛的恐龙化石是“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”？（课文内容）

※科学家们是怎么证明鸟类可能是恐龙的后裔的？（课文内容）?????

※演化成鸟儿飞向蓝天的恐龙都长出了羽毛吗？（课文内容）

※科学家们希望能够全面揭示恐龙演化成鸟类的历史进程，现在实现了吗？（科学研究）

※恐龙是怎样飞向蓝天的？科学家们做出了怎样的推断？（课文内容）

※作者为什么要把恐龙飞向蓝天的过程写得这么具体？（写法）

※“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中的“这一历史进程”指的是什么呢？

（课文内容）

小组分享问题清单，交流筛选标准。

3.解疑方法

回顾解决问题的方法，尝试寻找答案。

讲解员记