2023年历史教案七年级上册.pdf

2023年历史教案七年级上册

历史教案七年级上册1

[教学目标]

一、知识与能力

（一）知识目标

了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时

间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握

西周分封制。

（二）能力目标

学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能

力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、

商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合

分析和概括、归纳的能力。

二、过程与方法

通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、

制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生

主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；

通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学

习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增

加课堂容量。

[度价值观]

通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残

暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利

通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意

识。

[重点]

我国的原始人类。

[难点]

通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步

性。

[课时]

1课时。

[课型]

新授课。

[方式与方法]

综合启发式教学。

[教学思路]

课前导学。

1、据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以

组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周

的文字、图片、及视频资料。

2、夏、商、西周朝代更替情况表格。

3、有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课

件等。

教学渗透：

1、上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和

多媒体技术的运用。

2、可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史

知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容

的理解，使文、史融为一体。

[教学过程]

1、导入新课

复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会

的有关内容，到原始社会末期，公元前20xx年，禹建立了

中国历第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。

2、学习新课

学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个

大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络

清晰的掌握。

一、夏朝

1、建立时间：公元前20xx年。

2、都城：阳城。

3、建立人：禹。

4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。

5、夏朝最后一个国王是桀。

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏。

2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑炮烙。

3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，

商朝灭亡，西周建立。

三、西周在政治上实行分封制。

西周后期，政局混乱，发生了国人起义，赶走了周厉王，

公元前771年西周灭亡。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民

的强烈反抗。就夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。在教

师的引导下，学生先分组讨论。同学们还可绘制漫画，讲故

事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自

己服务，在形式问题上可以大胆探索，要百花齐放，百家争

鸣。

历史教案七年级上册2

一、课程目标

(一)内容标准

简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

(二)教学目标

1.知识与技能

知道河姆渡和半坡遗址距今年代、所处的地区、自然条

件、主要种植物和饲养物、生产工具、房屋特点、陶器的使

用以及纺织、渔猎等其他生产生活情况。通过实物图片或考

古纪录片，让学生观察、复述原始农耕文化产生、发展的概

况。

2.过程方法与能力

通过对河姆渡、半坡原始居民与前人在衣食住等生产生

活方面的比较，概括出中国远古农耕文化的基本特征，初步

认识人类进步的规律，初步培养比较、分析、归纳和概括问

题的方法与能力。

3.情感态度与价值观

通过了解祖国境内河姆渡、半坡居民为代表的原始人类