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三年级语文下册语文园地七同步练习

1、三年级语文下册语文园地七同步练习

参考答案

一、1.(1)B(2)D(3)A

2．(1)没精打采

示例：得知这次作文比赛没有获奖，他垂头丧气地走回了家。

(2)比喻群星群星蜡烛生动形象

示例：金黄色的叶子纷纷落下，就像一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

3．(1)热闹(2)极快(3)奇妙

二、1.(1)设自问自答

(2)C

2．略。

3．标题落款日期名称外观数量原因

时间地点具体方式

4．(1)遗失的时间不具体；鞋子的颜色、样式没写清楚；联系方式不详细；语言不礼貌。

(2)

5．示例：

三、1.抄写略。少开多短小缩小

2．(1)B(2)A

四、1.兵来水来虎穴虎子为实为虚近朱者赤

(1)兵来将挡，水来土掩

(2)不入虎穴，焉得虎子

(3)近朱者赤，近墨者黑

(4)眼见为实，耳听为虚

2．示例：不知天高地厚、太岁头上动土、天无绝人之路。

2、三年级下册语文《语文园地七》教学设计

【学习目标】

1、口语交际：

通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、习作练习：

写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。

4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。

5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。

【学习重难点】

习作练习：

写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

【学习过程】

一、口语交际

1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听;推荐讲得好的在班上来讲一讲。

2、各组交流。

二、习作练习

1、读一读习作内容，说一说这次习作要求：

⑴内容：

写人、事、景、物、编故事等等。

⑵要求：

具体、通顺。

2、议一议：

你想写什么?

3、教师随机点拨，

4、学生写作，教师指导。

三、我的发现

1、学生自读成语。

2、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语：

例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、

津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱……

四、读读认认

1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。

2、小组学习，注意给它们区分和组词。

3、教师检查。

五、读读背背

古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。

六、趣味语文

读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。

3、人教版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计

《语文园地七》教学设计

教学目标

1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

2.写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

3.发现引号的不同用法。

4.积累描写精神意志的词语。

5.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

课前准备

1.拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

2.《成语故事》。

第一课时口语交际

谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

小组交流

1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

2.拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。

3.在小组内轮流说说自己身边最