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北师大版五年级上册数学教案创新实践

教案：北师大版五年级上册数学——创新实践

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版五年级上册数学第五章《分数与小数》中的第6节《分数与小数的互化》。本节课主要让学生掌握分数与小数互化的方法，能将分数化为小数，也将小数化为分数，并理解分数与小数之间的关系。

二、教学目标

1.让学生掌握分数与小数互化的方法，能将分数化为小数，也将小数化为分数。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数互化的方法。

2.教学重点：将分数化为小数，将小数化为分数。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.情景引入：

教师通过出示一个实际问题：“妈妈买了3.25千克苹果，平均分给4个孩子，每个孩子能得到多少千克的苹果？”引发学生思考，进而引出本节课的主题——分数与小数的互化。

2.自主探究：

教师引导学生通过自主学习，理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数互化的方法。

3.合作交流：

教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。

4.例题讲解：

教师通过出示例题，讲解分数与小数互化的方法，引导学生跟着步骤进行解题。

5.随堂练习：

教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对分数与小数互化的掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

分数与小数的互化

分数→小数：

1.分子除以分母

2.能除尽的就除尽，不能除尽的保留三位小数

小数→分数：

1.去掉小数点，作为分子

2.去掉小数点后的位数，作为分母

3.能约分的要约分

七、作业设计

a.2/5

b.3/4

c.5/8

a.0.5

b.0.75

c.1.25

答案：

1.a.0.4b.0.75c.0.625

2.a.1/2b.3/4c.5/4

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究、合作交流，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了分数与小数的互化方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的数学素养。

2.拓展延伸：

请学生思考：分数与小数之间还有哪些有趣的关系？鼓励学生进行探究，发现更多的数学规律。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

1.问题的选取要贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣。

2.问题要具有一定的挑战性，能够激发学生的思考。

二、自主探究环节

在自主探究环节，教师引导学生通过自主学习，理解分数与小数之间的关系，掌握分数与小数互化的方法。这个环节是学生的主体地位得到了充分的体现，能够培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

1.教师要为学生提供充足的时间进行自主学习，让学生有足够的时间去思考、探索。

2.教师要为学生提供适当的学习资源，帮助学生更好地进行自主学习。

3.教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，为学生提供必要的帮助。

三、合作交流环节

在合作交流环节，教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。这个环节能够培养学生的合作交流意识，提高学生的沟通能力。

1.教师要为学生提供充足的时间进行合作交流，让学生有足够的时间去分享、讨论。

2.教师要为学生提供适当的问题，引导学生在合作交流中思考、探索。

3.教师要关注学生的合作交流情况，及时引导学生，确保交流的深入和有效。

四、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师通过出示例题，讲解分数与小数互化的方法，引导学生跟着步骤进行解题。这个环节能够帮助学生理解和掌握分数与小数互化的方法，培养学生的解题能力。

1.教师要清晰地讲解例题，让学生能够明白每一步的操作。

2.教师要引导学生跟着步骤进行解题，培养学生的逻辑思维能力。

3.教师要关注学生的解题情况，及时解答学生的疑问，为学生提供必要的帮助。

五、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对分数与小数互化的掌握程度。这个环节能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

1.教师要为学生提供适当的练习题，让学生能够有机会运用所学知识。

2.教师要给予学生足够的时间进行练习，让学生有足够的时间去思考、解答。

3.教师要关注学生的练习情况，及时解答学生的疑问，为学生提供必要的帮助。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师需要使用清晰、简洁、生动的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于重要的知识点和操作